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      KCI등재

      독서토론 프로그램 효과성 요인에 관한 연구 - 인천광역시 지역아동센터 프로그램을 중심으로 - = The Study on Effective Factors of Reading Discussion for the Young Adults Program of A Local Children Care Center in Incheon

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      https://www.riss.kr/link?id=A104124255

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      다국어 초록 (Multilingual Abstract)

      The research has provided elementary and junior high school students at Children's Center in Incheon district and analyzed its effective factors in both educational and operational aspects. The educational factors in reading discussion include reading, writing, presenting, listening, and rethinking. In the result, the influential factors are as follows: the respondents' emotional intelligence, the level of reading completion, the level of sympathy with class participants, and the level of advance preference on reading. There are additional factors that have influences on the result, including suitability of topics, capabilities of leaders, selection of books, and combination of basic educational training, like speaking and writing.
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      The research has provided elementary and junior high school students at Children's Center in Incheon district and analyzed its effective factors in both educational and operational aspects. The educational factors in reading discussion include reading...

      The research has provided elementary and junior high school students at Children's Center in Incheon district and analyzed its effective factors in both educational and operational aspects. The educational factors in reading discussion include reading, writing, presenting, listening, and rethinking. In the result, the influential factors are as follows: the respondents' emotional intelligence, the level of reading completion, the level of sympathy with class participants, and the level of advance preference on reading. There are additional factors that have influences on the result, including suitability of topics, capabilities of leaders, selection of books, and combination of basic educational training, like speaking and writing.

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      국문 초록 (Abstract)

      본 연구는 인천지역아동센터의 초등, 중등학생을 대상으로 시행된 독서토론프로그램을 통하여 독서토론이 효과적으로 시행되기 위한 교육요소와 효과성요인을 조사 분석하였다. 독서토론 교육 요소는 읽기훈련, 쓰기훈련, 발표훈련, 듣기훈련, 생각정리훈련의 5가지이다. 분석결과 학생의 정서지능, 참여자들의 완독수준, 참여횟수, 수업참여자와의 공감도, 독서에 대한 사전 선호도가 효과요인으로 도출되었다. 그 외에 논제의 적합성, 진행자의 역량, 도서선정, 말하기, 글쓰기 등의 기초 교육 병행도 효과요인으로 고려되어야 한다.
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      본 연구는 인천지역아동센터의 초등, 중등학생을 대상으로 시행된 독서토론프로그램을 통하여 독서토론이 효과적으로 시행되기 위한 교육요소와 효과성요인을 조사 분석하였다. 독서토론 ...

      본 연구는 인천지역아동센터의 초등, 중등학생을 대상으로 시행된 독서토론프로그램을 통하여 독서토론이 효과적으로 시행되기 위한 교육요소와 효과성요인을 조사 분석하였다. 독서토론 교육 요소는 읽기훈련, 쓰기훈련, 발표훈련, 듣기훈련, 생각정리훈련의 5가지이다. 분석결과 학생의 정서지능, 참여자들의 완독수준, 참여횟수, 수업참여자와의 공감도, 독서에 대한 사전 선호도가 효과요인으로 도출되었다. 그 외에 논제의 적합성, 진행자의 역량, 도서선정, 말하기, 글쓰기 등의 기초 교육 병행도 효과요인으로 고려되어야 한다.

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      참고문헌 (Reference)

      1 권희정, "자기주도적 사고력이 통합논술의 관건- 독서토론수업으로 하는 논술공부" 4 (4): 126-141, 2006

      2 김현주, "인문교양교육과 독서토론" 대학교양교육협의회/한양대학교 학부대학 151-166, 2011

      3 노명완, "웹 게시판을 이용한 독서 토론에서의 학습자 반응 양상 분석" 한국독서학회 20 (20): 171-199, 2008

      4 EBS제작팀, "아이의 정서지능"

      5 이주영, "생각을 키워주는 독서토론" 9 : 140-145, 1999

      6 정종기, "면대면 독서토론과 웹기반 독서토론의 효과 비교" 한국도서관·정보학회 36 (36): 291-312, 2005

      7 김승환, "독서토론의 활성화를 위한 독서자료 활용에 관한 연구" 한국도서관·정보학회 35 (35): 1-22, 2004

      8 정종기, "독서토론의 수행평가 도구 개발에 관한 연구" 한국도서관·정보학회 37 (37): 353-373, 2006

      9 신상규, "독서토론을 활용한 통합인문학 교육" 한국사고와표현학회 65-85, 2008

      10 이은주, "독서토론 활성화에 영향을 미치는 요인에 관한 연구 - 덕성여대 ≪독서와 표현≫ 강좌에서 참고자료의 활용을 중심으로" 한국교양교육학회 4 (4): 141-158, 2010

      1 권희정, "자기주도적 사고력이 통합논술의 관건- 독서토론수업으로 하는 논술공부" 4 (4): 126-141, 2006

      2 김현주, "인문교양교육과 독서토론" 대학교양교육협의회/한양대학교 학부대학 151-166, 2011

      3 노명완, "웹 게시판을 이용한 독서 토론에서의 학습자 반응 양상 분석" 한국독서학회 20 (20): 171-199, 2008

      4 EBS제작팀, "아이의 정서지능"

      5 이주영, "생각을 키워주는 독서토론" 9 : 140-145, 1999

      6 정종기, "면대면 독서토론과 웹기반 독서토론의 효과 비교" 한국도서관·정보학회 36 (36): 291-312, 2005

      7 김승환, "독서토론의 활성화를 위한 독서자료 활용에 관한 연구" 한국도서관·정보학회 35 (35): 1-22, 2004

      8 정종기, "독서토론의 수행평가 도구 개발에 관한 연구" 한국도서관·정보학회 37 (37): 353-373, 2006

      9 신상규, "독서토론을 활용한 통합인문학 교육" 한국사고와표현학회 65-85, 2008

      10 이은주, "독서토론 활성화에 영향을 미치는 요인에 관한 연구 - 덕성여대 ≪독서와 표현≫ 강좌에서 참고자료의 활용을 중심으로" 한국교양교육학회 4 (4): 141-158, 2010

      11 이황직, "개방형 논제 제시 독서토론 모형 연구" 한국독서학회 17 (17): 309-330, 2007

      12 서정혁, "‘찬반 대립형 독서토론’ 모형 연구- 교보ㆍ숙명 전국독서토론대회 모형을 중심으로" 한국독서학회 (21) : 257-284, 2009

      13 제이엠에듀사, "Question & Play; About Qlay Card"

      14 신문과 방송, "100만명 이상 시청, 28년간 문화대중화에 기여 - 프랑스의 TV독서토론프로그램 ‘브이용 드 뀔뒤르’"

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      2015-01-01 평가 등재학술지 유지 (등재유지) KCI등재
      2013-01-01 평가 등재학술지 유지 (등재유지) KCI등재
      2010-01-01 평가 등재학술지 유지 (등재유지) KCI등재
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      2006-01-01 평가 등재학술지 유지 (등재유지) KCI등재
      2004-01-01 평가 등재학술지 유지 (등재유지) KCI등재
      2001-07-01 평가 등재학술지 선정 (등재후보2차) KCI등재
      1999-01-01 평가 등재후보학술지 선정 (신규평가) KCI등재후보
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      학술지 인용정보

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      기준연도 WOS-KCI 통합IF(2년) KCIF(2년) KCIF(3년)
      2016 0.59 0.59 0.68
      KCIF(4년) KCIF(5년) 중심성지수(3년) 즉시성지수
      0.69 0.67 0.952 0.33
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