동화를 활용한 심리운동 프로그램이 발달장애유아의 주의력에 미치는 영향 = Effects of Psychomotricity Exercise Program Using Fairy Tale Stories on the Attentiveness of Preschoolers with Developmental Disability

국문 초록 (Abstract)

본 연구의 목적은 동화를 활용한 심리운동 프로그램이 발달장애유아의 주의력에 미치는 영향을 알아 보고자 하는데 그 목적이 있다. 동화를 활용한 심리운동 프로그램이 발달장애유아의 주의력에 미치는 영향을 알아보기 위해 C시에 소재한 A센터를 이용하는 6세-7세의 발달장애유아 3명을 선정하였다. 본 연구의 설계는 대상자간 중다간헐기초선설계(multiple probe across participants design)를 적용하였고, 매 회기마다 20분을 녹화하여 관찰자와 함께 대상 유아의 주의력 행동을 관찰하였다. 또한 심리운동 프로그램 중재의 종결 2주 후 기초선과 동일한 상황에서 관찰을 실시하였다. 자료 분석은 관찰을 통한 주의산만행동 및 주의집중행동 발생률의 평균 및 범위를 단계별로 제시하고 그래프 작성을 통하여 분석 하였다. 본 연구의 결과는 다음과 같다. 첫째, 동화를 활용한 심리운동 프로그램이 발달장애유아의 주의산만행동이 감소되었다. 둘째, 동화를 활용한 심리운동 프로그램이 발달장애유아의 주의집중행동을 증가시켰다. 이와 같이 주의산만행동이 감소되었고 주의집중행동이 증가된 것으로 보아, 본 연구에서 실시한 동화를 활용한 심리운동 프로그램이 발달장애유아의 주의력에 긍정적인 효과가 있는 것으로 나타났다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

The purpose of this research was to investigate effects of psychomotor exercise programs using fairy tale stories on the attentiveness of preschoolers with developmental disability. To find out the effects of psychomotor exercise programs using fairy tale stories on the attentiveness of preschoolers with developmental disability, three preschoolers with developmental disability age range of 6 to 7 years old and they were utilizing A center at C city were selected. The blueprint of this research was a multiple probe across participants design. In every session, 20 minutes of recording was applied and observe attentiveness behaviors of participating preschoolers with developmental disability with other observers. In addition, more observations were applied at the same situation as the baseline two weeks after the intervention of the program was ended. The data analysis was done with drawing up graphs and providing means and ranges of occurrence rate of attentiveness behaviors and attention deficit behaviors based on each level. Results of this research were as follows; First, psychomotor exercise programs using fairy tale stories decreased attention deficit behaviors of preschoolers with developmental disability. Second, psychomotor exercise programs using fairy tale stories increased attentiveness behaviors of preschoolers with developmental disability. In summary, attention deficit behaviors were decreased and attentiveness behaviors were increased. Therefore, psychomotor exercise programs using fairy tale stories had positive effects on attentiveness behaviors of preschoolers with developmental disability.

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