외국인 유학생을 위한 한 교회 한국어교실의 언어-문화학습 양상과 그 교육적 의미 = Language-Culture Learning Modality and Educational Means in a Church-Operated Korean Language Class for Foreign Students

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

This study is a qualitative study dealing with the aspects of language-cultural learning modality in a church-operated Korean language class for foreign students. The purpose of this study is to examine the reasons why foreign students choose the church-operated Korean language class among many language education institutions and the characteristics of language-cultural education in the church-operated Korean language class. As a research method, the three most commonly used methods in qualitative research were selected. The three methods are participant observation, in-depth interview and field material analysis. The study results are as follows. First, the Korean language class of Shinshin Church has the characteristics of ‘freedom of choice’ that ensures the autonomy of learning depending on the student’s interest. In this course, participation in a class is not compulsory. The class does not check if a learner attends it or not. Second, the Korean language class at Shinshin Church is characterized by an equal relationship between teachers and students. In other words, the teacher is not a ruler, but a companion of the students. In addition, the Korean language class of Shinshin Church respects religious equality and welcomes students of other religious beliefs and atheists. So it has the characteristic of ‘personal equality’. Third, the Korean language class of Shinshin Church has the characteristic of being a ‘community individual’ because it pays attention to the presence of each student and respects the diversity of the students. Fourth, the Korean language classroom at Shinshin Church encourages students to actively participate in learning and has the characteristic of emphasizing ‘experience’ rather than learning only through theory when experiencing cultural experiences.

국문 초록 (Abstract)

이 연구는 외국인 유학생을 위한 한 언어-문화학습의 장으로서 교회 한국어교실의 언어-문화학습 양상을 다룬 질적 연구이다. 이 연구의 목적은 외국인 유학생이 다양한 언어교육기관 중 특히 교회 한국어교실을 학습의 장으로 선택하는 이유와 교회 한국어교실에서의 언어-문화교육의 특징에 대해 살펴보는 것이다. 연구방법으로는 질적 연구에서 가장 일반적으로 활용되는 세 가지 방법, 즉 참여관찰과 심층면담 그리고 현지 자료조사를 선택하였다.
연구 결과는 다음과 같다. 첫째, 신신교회 한국어교실은 학습자 모두 출석을 점검하지 않고 참여가 비강제적이며 학생의 관심에 따른 학습의 자율성을 보장하는 ‘선택의 자유’라는 특징을 가진다. 둘째, 신신교회 한국어교실은 교사-학생 간에 평등한 관계를 특징으로 하고 있다. 즉, 교사는 지배자가 아니라 학생과 같이 살아가는 동반자이다. 또한 신신교회 한국어교실은 종교적 평등을 존중하며 기타 종교 신앙을 갖는 학생과 무신론자도 환영하므로 ‘인격적 평등’이라는 특징을 가진다. 셋째, 신신교회 한국어교실은 학생 개개인의 존재감을 주목하고 학생의 다양성도 존중하므로 ‘공동체적 개인’이라는 특징을 가진다. 넷째, 신신교회 한국어교실은 학생이 능동적으로 학습에 참여하도록 하며 문화체험을 할 때 이론으로만 학습하는 것이 아니라 ‘체험’을 중시한다는 특징을 가진다.

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