초등학교 지역지리학습교재 개발 사례 연구: 광주광역시 어등산의 한말의병운동을 중심으로

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 한 초등교사가 1년 동안 학생들을 대상으로 하는 지역지리학습교재를 개발하는 과정에서 겪는 어려움, 새롭게 알 게 된 점을 밝혀 보는데 그 목적이 있다. 이를 위해 광주광역시에 위치한 어등산 한말의병운동을 사례로 제시하였다. 본 연구 결과 오래된 지역의 사건에 대해서 자료를 보관하지 않아 자료수집이 어렵다는 것과 그것을 학생들 수준에 맞게 조직하는 것이 가장 어려웠다. 하지만 본 연구를 통해서 연구자 자신이 지역에서 일어난 사건에 대해서 자세히 알게 되었으며 이를 통해 항상 그 자리에 있었던 한 공간이 나에게 의미 있는 장소로 인식되었다. 또한 한편의 논문을 쓰는 과정을 통해 교사의 지리교육에 대한 전문성이 신장되었다. 본 연구는 초등교사들의 지리교육에 관한 실천적 지식을 지향하는 점에서 그 의의가 있다. 또한, 본 연구를 통해서 교육청, 학회 등에서 교사가 교재개발을 하기 위해서 어떤 지원을 해야 하는지에 대한 작은 실마리를 찾을 수 있을 것이다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

The purpose of this study was to investigate and identify the difficulties of developing regional geography learning textbooks for elementary school students for a year faced by a teacher and relevant outcomes. To this end, the Righteous Army Movement during the late Joseon Dynasty at Mountain Eodeung in Gwangju Metropolitan City was presented as a case. The results showed that it was challenging to collect data on past regional events because of inadequate data storage and reorganization fit to the level of students. Despite such difficulties, the author learned more about the local events on the occasion of this research, and a place was considered as personally invaluable. Additionally, teacher expertise in geography education improved while writing a dissertation. This study is valuable in that it focused on practical knowledge on geography education attained by elementary school teachers. Last, the useful findings can facilitate how educational offices and academic society can support the development of textbooks mainly led by teachers.

목차 (Table of Contents)

• 요약
• Ⅰ. 나는 왜 이 일을 해야 하는가?
• Ⅱ. 어떤 내용을 포함 시킬 것인가?
• Ⅲ. 어떻게 만들 것인가?
• Ⅳ. 성찰 및 제언
• 참고문헌
• Abstract