다문화가정 학생의 학교생활적응에 대한 교사의 인식과 갈등에 관한 연구 = Research on Teachers’ Conflict and Perception on School Adjustment of Multicultural Students

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

The purpose of this study was to explore teachers’ perception to the multicultural students’ school adjustment and teachers’ conflict in the multicultural classroom. There are two specific research questions. First, what are teachers’ perception on school adjustment of multicultural students? Second, what kind of conflicts do teachers experience in the multicultural classroom? The participants in the study are 32 elementary school teachers who had experiences teaching multicultural students. Research methods include teacher survey for thirty two teachers and in-depth interviews for five teachers. The data was analyzed using content analysis. Researcher first discovered the underlying code, subcategories and main themes. The main results of this study are as follows: First, researcher found main themes in the area of individual, parents, and peer relationship. Second, the multicultural classroom teachers experienced conflicts in teaching, multicultural students’ identity issue, lack of moral sensitivity. and discrepancy between perception and action to multicultural students. The study give educational implications for developing educational program for teachers and pre-service teachers who will take charge of multicultural classroom.

국문 초록 (Abstract)

이 연구의 목적은 다문화가정 학생의 학교생활적응에 대한 교사의 인식과 다문화학급에서 교사가 경험하는 갈등을 탐색하는 것이다. 구체적인 연구문제는 두 가지이다. 첫째, 다문화가정 학생의 학교생활적응에 대한 교사의 인식은 어떠한가? 둘째, 다문화학급에서 교사가 경험하는 갈등은 무엇인가? 이 연구의 대상은 초등학교에서 다문화가정 학생을 담당한 경험이 있는 초등학교 교사 32명이다. 연구 방법은 교사들을 대상으로 설문조사와 심층면담을 병행하였다. 수집된 자료는 내용분석을 실시했다. 다문화가정 학생에 대한 교사의 인식과 관련해서는 우선 기본 코드를 발견하고, 코드 간의 관계를 고려하여 주요 주제를 범주화하였다. 다문화학급에서 교사가 경험하는 심리적 갈등에 대해서는 교사가 보고한 주요 에피소드를 분석하여 에피소드 안에 교사-학생, 학생-학생 간의 갈등이 포함된 가장 대표적인 사례들을 선정하여 제시하였다. 이 연구의 주요 결과는 다음과 같다. 첫째, 다문화가정 학생에 대한 교사의 인식은 크게 개인, 부모, 친구관계 영역에서의 주제로 범주화되었다. 둘째, 다문화학급 담당 교사가 경험하는 갈등은 교과수업시간에 교사가 경험하는 갈등, 다문화가정 학생의 신분이 타인에 의해 드러나는 경우, 도덕민감성의 부족, 다문화가정 학생에 대한 교사의 인식과 실행의 괴리 등으로 나타났다. 이 연구는 다문화가정 학생에 대한 이해의 폭을 넓히고, 교사가 다문화학급에서 경험할 수 있는 갈등의 성격을 탐색했다는 점에서 의의가 있다. 또한 이 연구의 결과는 다문화학급을 담당하는 교사 및 예비교사 교육 프로그램 개발에 실질적인 도움을 줄 것으로 기대한다.

참고문헌 (Reference)

1 문용린, "학교폭력의 발생과정에 대한 남녀 차이 분석: 피해자 상담사례분석을 중심으로" 한국교육심리학회 21 (21): 703-722, 2007

2 한수진, "초등학생의 다문화경험과 문화간 감수성의 관계" 한국아동권리학회 16 (16): 173-194, 2012

3 안지혜, "초등학생 대상 다문화 교육 프로그램 개발을 위한 기초 연구" 한국초등교육학회 22 (22): 227-254, 2009

4 한혜림, "초등학교 교사의 다문화 가정 인식에 관한 연구" 한국실과교육연구학회 16 (16): 169-196, 2010

5 장인실, "초등교사의 다문화교육 인식과 실행에 관한 사례 연구" 한국다문화교육학회 6 (6): 73-104, 2013

6 황매향, "초등교사의 다문화가정 아동 지도 경험" 교육연구소 11 (11): 147-167, 2010

7 김정원, "초등 다문화교육의 진단과 방향" 1 (1): 135-157, 2010

8 여성가족부, "청소년의 다문화수용성 조사(2012.11∼12월)결과"

9 장봉석, "중등 예비 교사의 다문화 효능감 측정과 그 결과가 교사 교육 교육과정개발에 주는 시사점" 한국교원교육학회 27 (27): 349-372, 2010

10 모경환, "중등 교사들의 다문화적 인식에 대한 연구-수도권 국어사회과 교사를 중심으로-" 한국사회과교육학회 39 (39): 79-100, 2007

11 최지영, "전문가 윤리의 관점에서 본 교사의 도덕성에 대한 탐색적 논의" 26 (26): 73-90, 2010

12 최지영, "예비교사의 도덕판단력과 교사역할개념의 관계 연구" 한국열린교육학회 16 (16): 57-75, 2008

13 이희옥, "시선과 관계 : 부안 지역 초등학교에서 다문화가정학생에 대한 교사와 학생의 인식조사" 성공회대학교 2010

14 황혜원, "다문화주의 관련 쟁점에 대한 예비교사의 인식 조사" 한국다문화교육학회 5 (5): 27-52, 2012

15 박주희, "다문화아동의 언어발달과 심리사회적 적응" 한국청소년정책연구원 21 (21): 129-152, 2010

16 김혜숙, "다문화시대 한국인의 심리적 적응: 집단정체성, 문화적응 이데올로기와 접촉이 이주민에 대한 편견에 미치는 영향" 한국사회및성격심리학회 25 (25): 51-89, 2011

17 이광성, "다문화가정자녀의 자아존중감이 사회적 적응에 미치는 영향에 관한 연구" 한국사회과교육학회 44 (44): 91-107, 2012

18 조붕환, "다문화가정과 일반가정 초등학생의 자아개념과 진로발달" 한국초등상담교육학회 9 (9): 235-250, 2010

19 김영신, "다문화가정 학생의 학교적응에 관한 연구: 경기도 초등학생을 중심으로" 한국초등교육학회 25 (25): 161-185, 2012

20 최성보, "다문화가정 학생의 학교생활적응에 영향을 미치는 변인간의 구조분석" 사범대학부속중등교육연구소 59 (59): 261-287, 2011

21 박윤경, "다문화가정 학생의 학교생활 실태에 대한 조사 연구 : 집단 간 차이와 집단 내 다양성" 한국사회과교육학회 41 (41): 41-71, 2009

22 김승경, "다문화가정 학생의 자아탄력성에 영향을 미치는 요인 분석 : 이중언어요인, 이중문화요인 및 사회적 지지를 중심으로" 한국청소년학회 19 (19): 147-176, 2012

23 하혜숙, "다문화가정 학생에 대한 교사의 편견 분석 연구" 한국상담학회 12 (12): 2065-2083, 2011

24 교육부, "다문화가정 학생 5만명 시대"

25 조혜영, "다문화가정 자녀에 대한 교사의 인식 연구: 서울의 한 초등학교를 중심으로" 한국교육인류학회 12 (12): 263-295, 2009

26 박현숙, "다문화가정 자녀 연구 동향" 한국놀이치료학회 15 (15): 459-485, 2012

27 김근영, "다문화가정 연구개관과 향후 방향성" 한국심리학회 28 (28): 571-597, 2009

28 변순용, "다문화가정 아동의 도덕적 실태 분석과 다문화적 덕목의 필요성 - 다문화가정 아동의 사회・정서적 유능성을 중심으로 -" 한국윤리교육학회 26 (26): 137-166, 2011

29 김영춘, "다문화가정 아동의 가족기능, 자아탄력성, 학교생활적응에 관한 연구" 한국보육학회 13 (13): 21-38, 2013

30 이동성, "다문화가정 아동들의 삶과 교육: 생애사적 목소리의 재구성" 한국다문화교육학회 5 (5): 137-154, 2012

31 심우엽, "다문화 학생의 민족정체성 및 정서적 특성" 한국초등교육학회 22 (22): 27-47, 2009

32 박윤경, "다문화 접촉 경험의 교육적 의미 이해초등 예비 교사들의 문화 다양성 관련 변화를 중심으로" 한국사회과교육학회 39 (39): 147-183, 2007

33 고유미, "다문화 가정 아동의 학교생활적응과 관련된 요인" 한국청소년상담복지개발원 17 (17): 49-63, 2009

34 김경근, "국제결혼가정 아동의 학교적응에 관한 연구: 서울 C초등학교 사례를 중심으로" 안암교육학회 16 (16): 215-245, 2010

35 김종백, "교사의 다문화 교육인식과 다문화가정 학생의 학교적응과의 관계 : 교사-학생관계의 매개효과를 중심으로" 한국청소년학회 18 (18): 161-185, 2011

36 장온정, "교사가 인지하는 초등학교 다문화교육 수행 실태에 관한 연구 - 대전광역시를 중심으로 -" 한국실과교육학회 24 (24): 281-304, 2011

37 양영자, "‘다문화가정 학생’ 재유형화와 교육 접근법" 한국교육과정학회 30 (30): 323-352, 2012

38 Deutsch, M., "The resolution of conflict" Yale University Press 1973

39 Davidman, L., "Teaching with a multicultural perspective: A practical guide" Longman 1997

40 Livingstone, G., "Moral developmental consistency? Investigating differences and relationships among academic majors" 16 (16): 265-287, 2006

41 Rest, J. R., "Handbook of Child Psychology: Cognitive development, Vol. 3" John Wiley & Sons 1983

42 김혜미, "Experiences of discrimination and psychological distress of children from multicultural families: Examining the mediating effect of social support" 한국사회복지연구회 42 (42): 117-149, 2011

43 Jagger, S., "Ethical sensitivity : A foundation for moral judgment" 8 (8): 13-30, 2011

44 Ward, J. V., "Cultivating a morality of care in African American adolescents: A culture-based model of violence prevention" 65 : 175-188, 1995