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      한국어 ‘먹다’의 다양한 기능과 의미 교수?학습 방안 연구

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      https://www.riss.kr/link?id=A103222304

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      국문 초록 (Abstract)

      본 연구는 한국어교육에서 다양한 기능과 의미를 가진 복잡한
      한국어 ‘먹다’의 이해와 활용을 위한 교수?학습 방안을 찾고자 하는 데 궁
      극 목적이 있다. 한국어 사용에서 ‘먹다’ 사용은 필수적이면서도 그 빈도
      수가 높아 교수?학습이 꼭 필요한 부문이라 할 수 있다. 이에 따라 본 연
      구는 먼저 ‘먹다’의 다양한 기능과 의미를 밝혀 체계화 시킨 뒤, 외국인
      학습자의 인지 정도를 조사를 통해 확인하고, 이를 바탕으로 효과적인 한
      국어 교수?학습 방안을 제시한다.
      ‘먹다’는 단독으로 본동사로서 타동사와 자동사의 기능을 가지고 있으나
      대체로 ‘-아/어’ 결합서술어로서 쓰이는 경우가 많다. ‘-아/어’ 결합서술어
      에서 ‘먹다’는 본동사, 보조동사 그리고 합성어 형성 요소로 작용한다. 이
      러한 다양한 기능을 가진 ‘먹다’ 결합서술어의 한국어 교수?학습 방법은
      ‘먹다’의 기능과 의미를 고려하여 그물망을 만들고 이를 중심으로 입력과
      출력을 통한 형태초점 접근법을 적용하는 것이 유효하다. 특히 교수?학습
      에 있어서 중요한 부분이 설명 과정인데, 이를 위해 교수자는 학습자 수
      준과 사용 빈도를 고려하여 체계화된 ‘먹다’ 결합서술어의 자료를 한정하고 이에 관한 설명 방법 등을 미리 준비하는 자세가 필요하다.
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      본 연구는 한국어교육에서 다양한 기능과 의미를 가진 복잡한 한국어 ‘먹다’의 이해와 활용을 위한 교수?학습 방안을 찾고자 하는 데 궁 극 목적이 있다. 한국어 사용에서 ‘먹다’ 사용...

      본 연구는 한국어교육에서 다양한 기능과 의미를 가진 복잡한
      한국어 ‘먹다’의 이해와 활용을 위한 교수?학습 방안을 찾고자 하는 데 궁
      극 목적이 있다. 한국어 사용에서 ‘먹다’ 사용은 필수적이면서도 그 빈도
      수가 높아 교수?학습이 꼭 필요한 부문이라 할 수 있다. 이에 따라 본 연
      구는 먼저 ‘먹다’의 다양한 기능과 의미를 밝혀 체계화 시킨 뒤, 외국인
      학습자의 인지 정도를 조사를 통해 확인하고, 이를 바탕으로 효과적인 한
      국어 교수?학습 방안을 제시한다.
      ‘먹다’는 단독으로 본동사로서 타동사와 자동사의 기능을 가지고 있으나
      대체로 ‘-아/어’ 결합서술어로서 쓰이는 경우가 많다. ‘-아/어’ 결합서술어
      에서 ‘먹다’는 본동사, 보조동사 그리고 합성어 형성 요소로 작용한다. 이
      러한 다양한 기능을 가진 ‘먹다’ 결합서술어의 한국어 교수?학습 방법은
      ‘먹다’의 기능과 의미를 고려하여 그물망을 만들고 이를 중심으로 입력과
      출력을 통한 형태초점 접근법을 적용하는 것이 유효하다. 특히 교수?학습
      에 있어서 중요한 부분이 설명 과정인데, 이를 위해 교수자는 학습자 수
      준과 사용 빈도를 고려하여 체계화된 ‘먹다’ 결합서술어의 자료를 한정하고 이에 관한 설명 방법 등을 미리 준비하는 자세가 필요하다.

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      목차 (Table of Contents)

      • 1. 머리말
      • 2. 어휘 학습 자료로서의 ‘먹다’의 기능과 의미
      • 3. ‘먹다’ 결합서술어 교수?학습 방안
      • 4. 맺음말
      • 참고문헌
      • 1. 머리말
      • 2. 어휘 학습 자료로서의 ‘먹다’의 기능과 의미
      • 3. ‘먹다’ 결합서술어 교수?학습 방안
      • 4. 맺음말
      • 참고문헌
      • ABSTRACT
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      참고문헌 (Reference)

      1 김성화, "현대국어 상 연구" 한신문화사 1990

      2 김선희, "합성동사의 의미 분석" 한글학회 183 : 101-105, 1984

      3 홍종선, "한국어 연어 정보의 분석․응용에 관한 연구" 한국어학회 11 : 67-125, 2000

      4 김지은, "한국어 연어 교육의 내용과 방법 연구" 부산대학교 대학원 2010

      5 이양혜, "한국어 신체어를 중심으로 한 어휘 확장 교수·학습 방안 연구" 우리말학회 (23) : 229-250, 2008

      6 이양혜, "한국어 다기능 형태소의 교수?학습 방법 연구" 이중언어학회 (35) : 251-280, 2007

      7 우형식, "한국어 교육 문법의 체계와 내용 범주" 우리말학회 (26) : 235-266, 2010

      8 국어국립연구원, "표준국어대사전" 두산동아 1999

      9 조석종, "통사와 연어" 경기대학교 9 : 79-91, 1981

      10 이민우, "의미 확립 단계를 이용한 한국어 다의어 교육 방안" 한국중원언어학회 (22) : 163-177, 2012

      1 김성화, "현대국어 상 연구" 한신문화사 1990

      2 김선희, "합성동사의 의미 분석" 한글학회 183 : 101-105, 1984

      3 홍종선, "한국어 연어 정보의 분석․응용에 관한 연구" 한국어학회 11 : 67-125, 2000

      4 김지은, "한국어 연어 교육의 내용과 방법 연구" 부산대학교 대학원 2010

      5 이양혜, "한국어 신체어를 중심으로 한 어휘 확장 교수·학습 방안 연구" 우리말학회 (23) : 229-250, 2008

      6 이양혜, "한국어 다기능 형태소의 교수?학습 방법 연구" 이중언어학회 (35) : 251-280, 2007

      7 우형식, "한국어 교육 문법의 체계와 내용 범주" 우리말학회 (26) : 235-266, 2010

      8 국어국립연구원, "표준국어대사전" 두산동아 1999

      9 조석종, "통사와 연어" 경기대학교 9 : 79-91, 1981

      10 이민우, "의미 확립 단계를 이용한 한국어 다의어 교육 방안" 한국중원언어학회 (22) : 163-177, 2012

      11 최현배, "우리말본" 정음문화사 1987

      12 한글학회, "우리말 큰사전" 어문각 1992

      13 허용, "외국어로서의 한국어교육학개론" 박이정 2008

      14 김진해, "연어의 계열 관계 연구" 국어학회 35 : 239-279, 1999

      15 강현화, "연어 관계를 이용한 어휘교육 방안 -유표적 척도 형용사 부류의 코퍼스 분석을 중심으로-" 한국언어문화교육학회 4 (4): 45-60, 2008

      16 연세대학교 언어정보개발연구원, "연세한국어사전" 두산동아 1998

      17 홍재성, "어휘 함수에 의한 한국어 의미 기술과 사전 편찬" 인하대학교 한국학연구소 425-447, 1995

      18 홍재성, "동사 ‘먹다’의 사전적 처리를 위한 몇 가지 논의" 국립국어연구원 2 (2): 1992

      19 허웅, "국어학" 샘문화사 1983

      20 손세모돌, "국어보조용언 연구" 한국문화사 1996

      21 김일병, "국어 합성어 연구" 역락출판사 2000

      22 임지룡, "국어 의미론" 탑출판사 1992

      23 김기혁, "국어 문법 연구" 박이정 1995

      24 강위규, "관용 표현의 개념과 성립 요건" 한글학회 209 : 141-162, 1990

      25 정렬모, "고등국어문법" 탑출판사 1-63, 1985

      26 이양혜, "‘먹다’의 기능과 의미 변화" 한국어학회 15 : 9-210, 2002

      27 홍재성, "‘먹다’ 숙어동사구문의 통사적 기술" 서울대학교 어학연구소 29 (29): 279-299, 1993

      28 Lewis, M., "Teaching Collocation -Further development in the lexical Approach" Language Teaching Publication 2000

      29 Bybee, J. L., "Morphology: A Study of the Relation between Meaning and Form" John Benjamins 1995

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      2018-01-01 평가 등재학술지 유지 (등재유지) KCI등재
      2015-01-01 평가 등재학술지 유지 (등재유지) KCI등재
      2013-11-29 학술지명변경 외국어명 : 미등록 -> Urimal KCI등재
      2013-11-29 학술지명변경 외국어명 : 미등록 -> Urimal KCI등재
      2011-01-01 평가 등재 1차 FAIL (등재유지) KCI등재
      2008-01-01 평가 등재학술지 선정 (등재후보2차) KCI등재
      2007-01-01 평가 등재후보 1차 PASS (등재후보1차) KCI등재후보
      2006-01-01 평가 신청제한 (등재후보2차) KCI등재후보
      2005-01-01 평가 등재후보 1차 PASS (등재후보1차) KCI등재후보
      2004-01-01 평가 등재후보 1차 FAIL (등재후보1차) KCI등재후보
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      2016 1.08 1.08 0.93
      KCIF(4년) KCIF(5년) 중심성지수(3년) 즉시성지수
      0.87 0.87 1.448 0.38
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