초·중학생의 구어 의사소통 능력 진단 도구에 대한 활용 현황 및 요구 조사 = Analysis of the Situations of Use and Needs of Diagnostic Tools to Measure Elementary and Middle School Students’ Spoken Communicative Proficiency

국문 초록 (Abstract)

본 연구의 목적은 초·중학생 구어 의사소통 능력 진단 도구의 활용 현황과 이에 대한 학교 현장의 요구 사항을 파악하는 데 있다. 이를 위해 초·중학교 교사를 대상으로 설문 조사 및 심층 면담을 실시한 후, 이를 통해 수집된 자료를 기술 통계 및 질적 내용 분석의 방법으로 분석하였다. 그 결과, ‘구어 의사소통 능력 진단 도구의 활용 경험’, ‘수행평가 및 지필고사를 통한 구어 의사소통 능력 진단의 가능성’, ‘체계적인 구어 의사소통 능력 진단 도구 개발의 필요성’, ‘진단 도구의 자체 개발 경험’, ‘진단 문항 자체 개발 시의 방해 요소’, ‘진단 도구 활용 시 고려 사항’, ‘진단 결과 제공 방식’의 7가지 측면에서 구어 의사소통 능력 진단 도구의 활용 현황과 이에 대한 요구 사항을 제시하였다. 결론으로는 이와 같은 결과를 바탕으로 구어 의사소통 능력 진단 도구 개발에 필요한 시사점 5가지를 제시하였다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

This study aims to analyze diagnostic tools designed to assess the spoken communicative proficiency of elementary and middle school students in Korean. It aims to investigate the teaching and learning needs of both teachers and students in this context. Through surveys and in-depth interviews with teachers in elementary and middle schools, the study employs both quantitative and qualitative analyses. The findings identify seven key areas for assessing tools related to spoken communicative proficiency, shedding light on the demands and needs of teachers and students. The study derives five implications crucial for the development of diagnostic tools tailored for measuring spoken communicative proficiency.