교육용 로봇을 활용한 유아기 융합인재교육(STEAM) 프로그램이 유아의 창의성 및 과학적 탐구태도에 미치는 영향 = Development and application of an early childhood STEAM program using an educational robot

국문 초록 (Abstract)

본 연구의 목적은 창의적 융합인재를 양성하기 위하여 미래 세대의 교육 매체로 대두되고 있는 교육용 로봇을 활용한 유아기 융합인재교육(STEAM) 프로그램을 개발하는데 있다. 개발된 프로그램이 유아의 창의성, 과학적 탐구 태도 증진에 효과적인지를 알아보기 위해 만 4세 유아를 대상으로 24회기에 걸쳐 실험 처치를 하였다. 적용 결과, 본 연구에서 개발된 교육용 로봇을 활용한 유아기 융합인재교육(STEAM) 프로그램은 유아의 창의성을 유창성, 독창성, 개방성, 민감성으로 구분하여 살펴본 결과, 개방성과 민감성 측면에서 유의미한 영향을 미치는 것으로 나타났으며, 유아의 과학적 탐구 태도를 호기심, 합리성, 객관성, 판단유보 등 총 11개로 구분하여 살펴본 결과, 모든 영역에서 유의미한 영향을 미치는 것으로 나타났다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

The purpose of this study was to develop an early childhood STEAM program using an educational robot, which has been emerging as one of educational media for the next generations, in an effort to foster creative elite people with STEAM literacy. The program that was developed in the program development stage was provided for the selected four-year-old preschoolers in 24 sessions to see if the program would be effective at boosting the creativity and scientific inquiry attitude of the young children. As a result, the educational robot-assisted early childhood STEAM program developed in this study was found to exercise significant influences on the creativity and scientific inquiry attitude of the preschoolers. Concerning creativity, how the program affected their fluency, originality, openness and sensitivity was analyzed, and the program was found to have significant impacts on openness and sensitivity. As to scientific inquiry attitude, how the program affected the eleven subfactors of scientific inquiry attitude including curiosity, rationality, objectivity and judgment reservation was analyzed, and the program was found to exert significant influences on every area.

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