팝송을 통한 중학생들의 영어듣기능력 향상에 관한 연구 = A Study of Improving Listening Skills Using Pop-songs for Middle School Students

국문 초록 (Abstract)

이 연구의 목적은 수준별 이동 수업 학급 기본반 학생들의 수업에 팝송을 접목시켜 수업을 진행하였을 때, 이를 통하여 학생들의 영어 듣기 능력을 증진시킬 수 있음을 알아보고 수업의 질을 향상시킬 수 있는 방안을 제시하고자 하는 것이다. 또한, 이와 더불어 팝송을 활용하여 학생들을 지도하였을 때, 학생들이 영어 학습에 흥미와 자신감을 가지고 보다 만족하며 수업에 임하고 있는지를 파악하고자 하였다. 그리고 이를 통해 이것들이 그들의 실력향상에 어떤 영향을 미치는 가에 관하여 파악해 보고자 한다.
이 목적을 달성하기 위하여 다음과 같은 가설을 제기하였다.
첫째, 영어 듣기 능력 향상 지도에 있어, 교과서 수업 외 팝송의 도입은 영어 듣기 능력을 향상 시킬 것이다.
둘째, 영어 듣기 능력 향상 지도에 있어서, 교과서 수업 외 팝송의 도입은 학생의 수업에 대한 흥미도, 자신감, 그리고 만족도를 높여줄 것이다.
이 연구를 분석하기 위하여 2011년 3월부터 2011년 10월까지 8개월 동안 익산시 소재 B중학교 2학년 기본반 학생 80명을 대상으로 실험을 진행하였다. 총 1번의 사전 평가와 2번의 사후 평가를 비교하여 듣기 능력의 성취도를 조사하였으며, 사전 ․ 사후 설문지 조사를 통하여 팝송 수업의 흥미도 ․ 자신감 ․ 만족도를 조사하여 여기에서 얻어진 점수를 바탕으로 결과를 도출하였다.
따라서 이 연구를 실시한 결과 다음과 같은 결과를 낼 수 있었다.
첫째, 성취도 검증의 결과를 통해 알 수 있듯이, 팝송을 활용하여 수업을 진행한 실험 집단이 통제집단에 비해 훨씬 높은 성취도를 보였다. 이렇듯, 교과서와 병행한 팝송 수업이 학생들의 영어 듣기 능력을 향상시키는데 큰 영향을 미쳤다는 사실을 알 수 있다.
둘째, 실험반 학생들의 실험 전 ․ 후 설문지 조사결과에 의하면, 학생들은 팝송 공부를 통해 영어 학습에 관한 흥미도와 만족도와 자신감 등의 학습의 내적 동기를 불러 일으킬 만한 요인들이 향상 되었고, 이는 더 나아가 학생의 듣기 능력 성취도의 향상에 도움이 된 것으로 나타났다.
학생들의 영어 듣기 능력이 단 기간에 향상 될 수는 없다라는 것은 이미 알고 있는 사실이다. 따라서 현장에 있는 교사들은 학생들의 듣기 능력 향상을 위해, 팝송의 활용뿐만 아니라 더욱더 효과적인 많은 방법들을 개발할 수 있도록 노력하여야 할 것이다. 학습자들로 하여금 영어 학습에 더 많은 흥미를 느끼고 학습 능력의 고취에 힘쓸 수 있게 하는 그러한 교육이 교육 현장에서 이루어 질 수 있게 되기를 기대해 본다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

The purpose of this study is to examine the effect of teaching listening comprehension through English pop songs and to find a way to improve students' listening skills as well as their motivation. In addition, the study is interested in finding out whether the students feel more satisfied and confident when learning English with pop songs, and how the satisfaction and the confidence effect the students' English skills.
The following two hypotheses were set forth:
First, other than textbook lessons, introduction of pop-songs will improve students' listening skills.
Second, other than textbook lessons, introduction of pop-songs will increase students' interest, confidence and satisfaction of English.
The subjects chosen for this study were eighty second-grade students in "B" middle school. This experiment was carried out for eight months from March 2011 to September 2011. The data for analyzing the study results have been collected from the nation-wide listening tests which took place before and after the experiment and the questionaries asking about the students' interests and attitudes.
The following conclusions are yielded through the analysis of the hypotheses:
First, in the nation-wide tests, students in the experiment group have shown significant difference from the students in the control group. The result indicates that the combination of textbook lessons and pop-songs has a great influence on the students' English listening skills.
Second, the data from the questionaries have shown that there is a considerable improvement in the affective domains such as confidence, attitude, and interests.
Students are not expected to improve their English listening skills in just a short period of time. Therefore, teachers in the field of education should make a full use of English pop-songs or other study resources to improve students' listening comprehension. At the same time, teachers are recommended to develop their own study materials to find more ideal and effective ways to help their students.

목차 (Table of Contents)

• Ⅰ. 서 론 1
• 1.1 연구의 필요성 및 목적 1
• 1.2 연구의 내용 2
• Ⅱ. 이론적 배경 3
• 2.1 언어 학습 이론 3
• 2.1.1. 전신반응 교수법 (Total Physical Response) 3
• 2.1.2. 총체적 언어 접근법 (Whole Language Approach) 5
• 2.1.3. 자연 접근법 (Natural Approach) 5
• 2.1.4. 암시적 교수법 (Suggestopedia) 6
• 2.2 듣기에 관한 연구 7
• 2.2.1. 듣기의 정의 7
• 2.2.2. 듣기의 중요성 9
• 2.2.3. 듣기의 요인 11
• 2.2.4. 듣기 이해 과정 20
• 2.2.5. 효과적인 듣기 지도 24
• 2.3. 팝송을 활용한 영어 교육 지도 26
• 2.3.1. 팝송을 활용한 영어 교육 26
• 2.3.2. 팝송을 통한 문화 지도 34
• 2.3.3. 팝송을 활용한 교육의 이점 36
• Ⅲ. 연구 방법 39
• 3.1 연구대상 39
• 3.2 연구의 제한점 39
• 3.3. 연구기간 및 절차 40
• 3.4. 연구 방법 41
• Ⅳ. 결과 분석 42
• 4.1. 학업 성취도 검증 42
• 4.2. 흥미도, 자신감, 만족도 검증 44
• Ⅴ. 결론 및 제언 48
• 참고문헌 50
• 부 록 57