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Generalization of Learning in Three-and-a-Half-Month-Old Infants on the Basis of Amodal Relations
Bahrick, L. E. BLACKWELL PUBLISHERS 2002 p.667-681
Rakison, D. H.; Poulin-Dubois, D. BLACKWELL PUBLISHERS 2002 p.682-699
Dawson, G.; Carver, L.; Meltzoff, A. N.; Panagiotides, H.; McPartland, J.; Webb, S. J. BLACKWELL PUBLISHERS 2002 p.700-717
Boyce, W. T.; Essex, M. J.; Alkon, A.; Smider, N. A.; Pickrell, T.; Kagan, J. BLACKWELL PUBLISHERS 2002 p.718-733
The Relation between Children's and Mothers' Mental State Language and Theory-of-Mind Understanding
Ruffman, T.; Slade, L.; Crowe, E. BLACKWELL PUBLISHERS 2002 p.734-751
Theory of Mind and Self-Control: More than a Common Problem of Inhibition
Perner, J.; Lang, B.; Kloo, D. BLACKWELL PUBLISHERS 2002 p.752-767
Signposts to Development: Theory of Mind in Deaf Children
Woolfe, T.; Want, S. C.; Siegal, M. BLACKWELL PUBLISHERS 2002 p.768-778
Pillow, B. H. BLACKWELL PUBLISHERS 2002 p.779-792
A Microgenetic/Cross-Sectional Study of Matrix Completion: Comparing Short-Term and Long-Term Change
Siegler, R. S.; Svetina, M. BLACKWELL PUBLISHERS 2002 p.793-809
Language at Work: Children's Gendered Interpretations of Occupational Titles
Liben, L. S.; Bigler, R. S.; Krogh, H. R. BLACKWELL PUBLISHERS 2002 p.810-828
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