모바일 메신저를 활용한 한국어 문법 복습의 효과 = The Effectiveness of Reviewing Korean Language Grammar Using Mobile Messenger

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 고급 단계의 한국어 학습자들이 목표문법을 정확하게 이해하고 활용하는 복습 방법으로서 모바일 메신저를 통한 문법 복습을 어떻게 인식하는지 살펴보고, 이러한 복습 방법이 어떠한 효과가 있는지 밝히는 데 목적이 있다. 이를 위해서, 학습자들을 통제집단과 실험집단으로 나누어 각각 숙제공책과 모바일 메신저 상에서 문법 복습을 하도록 하였다. 통제집단에는 직접적인 문자 수정을 제공하였고, 실험집단에는 교사의 간접적인 문자 수정을 스캐폴딩 방식으로 제공하였다. 먼저, 두 집단의 한국어 문법과 문법 복습 관련 인식을 살펴보기 위해서 설문조사를 실시하였고, 다음으로 집단별 사전·사후 성취도와 집단 간 사전·사후 성취도 비교를 통해서 복습 방식에 따른 효과성을 밝히고자 하였다. 분석 결과, 복습 방식에 따라 한국어 문법과 문법 복습 관련 인식에 실제적인 차이가 있었고, 모바일 메신저를 통하여 즉각적인 피드백과 스캐폴딩을 제공받으면서 복습했을 때 통계적·실제적으로 성취도 변화가 있는 것으로 나타났다. 이러한 연구 결과를 바탕으로 새로운 매체를 활용한 한국어 문법 복습 방식의 방향을 제시할 수 있고, 새로운 방식으로 문법 복습을 하려는 학습자에게 도움을 줄 수 있는 교사 양성을 위한 기초자료를 마련할 수 있을 것이라고 본다.