How to Teach Grammar in EFL Situation = EFL 상황에서 영문법을 가르치는 방식

국문 초록 (Abstract)

학교 교육체제에서 영어 문법을 어떻게 가르칠 것인가의 문제는 수년간에 걸친 영어학자들의 연구주제가 되어 오고 있다. 한국의 EFL 상황에서 영어 문법만을 가르치는 것은 소용없는 일이라는 제언들도 많이 있었지만 영어 문법없이 말을 하고 영어를 잘 할 수 있다는 것이 가능한 일이 아니다. 유창함도 영어 말하기에서 아주 중요한 요소이기는 하지만 정확성이 있는 상태에서 유창성을 갖는 것은 훨씬 더 좋은 것이다. 전통적인 방식에서 교사들은 학생들이 영문법을 배우도록 하기 위해서 명확하게 문법만을 가르치는 방식을 택해왔지만, 학생들은 회화를 말하는 경우에 이러한 문법을 적용하지 못하는 일이 생긴다. 오늘날에는 영어 문법을 명확하게 문법 위주로 가르치기보다는 무의식적으로 암묵적으로 우연히 상호 소통적으로 영어문법을 가르치는 것을 선호하고 있으며 영어 말하기 수업에 문법도 함께 겸비하여 교육되어지고 있다. 이런 암묵적이고 무의식적인 영문법 교육이 영문법교육에 훨씬 더 효과적이며 기억에 오래 남는 다는 것을 보여주고자 한다. 전통적인 영문법 교육방식과 현재의 암묵적인 영문법 교육방식을 제시하고 학교 교육에 어떻게 적용해야하는지를 보여주고자 한다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

The question of how to teach English grammar in the school system has been a subject of study for English scholars Several years ago. There was the suggestion that to teach English grammar in the Korean EFL situation was useless, but it is not possible to speak without English grammar. Fluency is very important in speaking English. yet fluency with correctness is better. In the traditional way, teachers have taught English grammar explicitly to make students learn grammar, but students don't apply grammar in discourse situations. Nowadays, instead of teaching English grammar explicitly, teaching English grammar unconsciously and implicitly or accidentally and intercommunicatively is focused on more in education mixed with English speaking education. This implicit and unconscious English grammar teaching is more effective in innated students grammar teaching and lasts long in the memory. I will introduce traditional grammar teaching methods and teaching grammar implicitly in the present English speaking education, and explain how to apply it in the school system.

목차 (Table of Contents)

• 1. Introduction
• 2. Traditional Ways
• 3. Communicative Approach
• 4. Discourse Grammar Approach
• 5. Authentic Content-Based ESL Class
• 6. Conclusion