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      자기의 주장글을 말로 표현할 때의 어려움 요인 분석과 그 극복 방안 = An Analysis of Difficulty Factors when We express ourselves Persuasive Writing in Words and Overcoming Plan

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      https://www.riss.kr/link?id=A104984711

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      다국어 초록 (Multilingual Abstract)

      The purpose of this sturdy is that we expresses ourselves persuasive writing in using Toulmin's argument modes, and we analysis the factor of difficulty when we express the persuasive writing in words and explored the plan of the factor's of difficulty. The conclusion is as follows. First, The aspects of persuasive writing is insufficient coherence, key proposition, backing, rebuttal. Especially the lack of detailed description is because of confirmatory bias and the lack of rebuttal is because of working knowledge. Second, the factors of difficulty when we express ourselves them in words is the lack of summary ability, description of key proposition, detailed description, rebuttal, control of affection and speech anxiety. Especially the lack of the ability of affection control is because of selective talking. Finally, It is important that we use the structure of habit loop and the principle of operation in order to overcome the factors of speaking difficulty. The habit loop of speaking is composed of 'cue, routine and reward'. When we continuously train the habit loop, it is effective that we train it separating rather than tieing up one set.
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      The purpose of this sturdy is that we expresses ourselves persuasive writing in using Toulmin's argument modes, and we analysis the factor of difficulty when we express the persuasive writing in words and explored the plan of the factor's of difficult...

      The purpose of this sturdy is that we expresses ourselves persuasive writing in using Toulmin's argument modes, and we analysis the factor of difficulty when we express the persuasive writing in words and explored the plan of the factor's of difficulty. The conclusion is as follows. First, The aspects of persuasive writing is insufficient coherence, key proposition, backing, rebuttal. Especially the lack of detailed description is because of confirmatory bias and the lack of rebuttal is because of working knowledge. Second, the factors of difficulty when we express ourselves them in words is the lack of summary ability, description of key proposition, detailed description, rebuttal, control of affection and speech anxiety. Especially the lack of the ability of affection control is because of selective talking. Finally, It is important that we use the structure of habit loop and the principle of operation in order to overcome the factors of speaking difficulty. The habit loop of speaking is composed of 'cue, routine and reward'. When we continuously train the habit loop, it is effective that we train it separating rather than tieing up one set.

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      국문 초록 (Abstract)

      이 연구에서는 툴민의 논증 모형을 활용하여 주장하는 글을 쓰고, 자기가 쓴 글을 말로 표현할 때의 어려움 요인을 분석하고, 그 어려움을 극복하는 방안을 모색했다. 결론은 다음과 같다. 첫째, 주장하는 글의 양상은 ‘응집성, 핵심 명제, 보충 설명, 반증의 미흡’으로 드러났다. 특히 상세화의 미흡은 확증 편향이, 반증의 미흡은 작업 지식의 부족이 그 원인이다. 둘째, 말로 표현할 때의 어려움 요인은 ‘요약 능력, 핵심 명제의 진술, 상세화, 반증, 감정 조절의 미흡, 그리고 말하기 불안’이다. 특히 감정 조절 능력의 부족은 골라 듣기 때문이다. 셋째, 말하기의 어려움 요인을 극복하기 위해서는 말하기의 습관 고리가 가지고 있는 구조와 작동 원리의 활용이 중요하다. 말하기의 습관 고리는 ‘신호와 반복 행동과 보상’으로 구성되어 있는데, 이들을 각각 훈련하기보다는 하나의 세트로 묶어 지속적으로 훈련할 때 효과적이다.
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      이 연구에서는 툴민의 논증 모형을 활용하여 주장하는 글을 쓰고, 자기가 쓴 글을 말로 표현할 때의 어려움 요인을 분석하고, 그 어려움을 극복하는 방안을 모색했다. 결론은 다음과 같다. ...

      이 연구에서는 툴민의 논증 모형을 활용하여 주장하는 글을 쓰고, 자기가 쓴 글을 말로 표현할 때의 어려움 요인을 분석하고, 그 어려움을 극복하는 방안을 모색했다. 결론은 다음과 같다. 첫째, 주장하는 글의 양상은 ‘응집성, 핵심 명제, 보충 설명, 반증의 미흡’으로 드러났다. 특히 상세화의 미흡은 확증 편향이, 반증의 미흡은 작업 지식의 부족이 그 원인이다. 둘째, 말로 표현할 때의 어려움 요인은 ‘요약 능력, 핵심 명제의 진술, 상세화, 반증, 감정 조절의 미흡, 그리고 말하기 불안’이다. 특히 감정 조절 능력의 부족은 골라 듣기 때문이다. 셋째, 말하기의 어려움 요인을 극복하기 위해서는 말하기의 습관 고리가 가지고 있는 구조와 작동 원리의 활용이 중요하다. 말하기의 습관 고리는 ‘신호와 반복 행동과 보상’으로 구성되어 있는데, 이들을 각각 훈련하기보다는 하나의 세트로 묶어 지속적으로 훈련할 때 효과적이다.

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      참고문헌 (Reference)

      1 이경옥, "학습은 어떻게 이루어지나" 시그마프레스 2012

      2 국립국어연구원, "표준국어대사전" 두산동아 1999

      3 최성민, "인터뷰를 활용한 대학 글쓰기 교육" 인문과학연구소 (29) : 411-443, 2010

      4 이홍우, "인지학습의 이론" 교육출판사 1973

      5 문희경, "왜 학생들은 학교를 좋아하지 않을까?" 부키 2009

      6 김석호, "연기의 전략과 전술을 위한 실전 연기공학" 도서출판 숲속의 꿈 2003

      7 김진우, "언어와 의사소통-수사학과 화용론의 만남-" 한신문화사 1994

      8 김진우, "언어와 심리" 한신문화사 1994

      9 노명완, "언어와 교육" 한국방송통신대학 1991

      10 김재봉, "언어심리 기반의 말하기와 글쓰기" 형설출판사 2016

      1 이경옥, "학습은 어떻게 이루어지나" 시그마프레스 2012

      2 국립국어연구원, "표준국어대사전" 두산동아 1999

      3 최성민, "인터뷰를 활용한 대학 글쓰기 교육" 인문과학연구소 (29) : 411-443, 2010

      4 이홍우, "인지학습의 이론" 교육출판사 1973

      5 문희경, "왜 학생들은 학교를 좋아하지 않을까?" 부키 2009

      6 김석호, "연기의 전략과 전술을 위한 실전 연기공학" 도서출판 숲속의 꿈 2003

      7 김진우, "언어와 의사소통-수사학과 화용론의 만남-" 한신문화사 1994

      8 김진우, "언어와 심리" 한신문화사 1994

      9 노명완, "언어와 교육" 한국방송통신대학 1991

      10 김재봉, "언어심리 기반의 말하기와 글쓰기" 형설출판사 2016

      11 김진우, "언어교육과 심리학" 중앙대학교출판부 1990

      12 정희모, "쓰기 평가" 글로벌콘텐츠 2017

      13 장현갑, "심리학" 시그마프레스 1999

      14 정일현, "습관고리 작동 원리"

      15 박현희, "서울대학교 글쓰기 교과 운영현황과 발전과제" 한국사고와표현학회 2 (2): 185-192, 2009

      16 정태연, "사회심리학" 학지사 2016

      17 김영란, "문식성(문자 언어 생태학 개론)" 연세대학교 대학출판문화원 2014

      18 오세정, "말하기․글쓰기의 통합적 커뮤니케이션 교육 - 인터뷰를 활용한 대학 수업 모형 연구" 한국문학이론과비평학회 16 (16): 353-374, 2012

      19 전정재, "독서의 이해" 한국방송출판 2001

      20 전은진, "대학생 말하기 교육의 현황과 개선 방안" 인문과학연구소 (32) : 167-191, 2012

      21 황성근, "글쓰기와 말하기의 상관성 연구 - 수사학적 체계를 중심으로 -" 한국수사학회 (9) : 112-140, 2008

      22 황성근, "글쓰기에서 말하기의 영향-의사소통 측면을 중심으로-" 한국사고와표현학회 4 (4): 183-210, 2011

      23 Toulmin, Stephen, "The Uses of Argument" 2003

      24 Osborn, Michael, "Public Speaking" Houghton Mifflin 2006

      25 Wood, Nancy V., "Perspective on Argument" Prentice Hall 2001

      26 Morreale, S., "Human communication: motivation, knowledge, and skills" Wadsworth 2001

      27 Morreale, Sherwyn P., "Excellence in Public speaking" Harcoert Brace College Publishers 1998

      28 Glover, John A., "Cognitive psychology for teachers" Macmillan Publishing Company 1990

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      학술지 이력

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      2026 평가예정 재인증평가 신청대상 (재인증)
      2020-01-01 평가 등재학술지 유지 (재인증) KCI등재
      2018-01-08 학회명변경 한글명 : 대학작문학회 -> 한국 리터러시 학회
      영문명 : The Korean Conference on College Composition and Communication -> Korean Association for Literacy
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      2018-01-01 학술지명변경 한글명 : 대학작문 -> 리터러시 연구
      외국어명 : Korean College Composition and Communication -> .
      KCI등재
      2018-01-01 학술지명변경 외국어명 : . -> The Korean Journal of Literacy Research KCI등재
      2017-01-01 평가 등재학술지 선정 (계속평가) KCI등재
      2016-01-01 평가 등재후보학술지 유지 (계속평가) KCI등재후보
      2014-01-01 평가 등재후보학술지 선정 (신규평가) KCI등재후보
      2011-02-09 학회명변경 영문명 : The Korean Conference on College Composition -> The Korean Conference on College Composition and Communication
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      기준연도 WOS-KCI 통합IF(2년) KCIF(2년) KCIF(3년)
      2016 1.3 1.3 0
      KCIF(4년) KCIF(5년) 중심성지수(3년) 즉시성지수
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