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      과제에 대한 선택권이 과제흥미를 증진시키는가? = 과제구체성과 지각된 유능감 효과

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      참고문헌 (Reference)

      1 김아영, "학업적 자기효능감 척도 개발 및 타당화 연구" 39 (39): 95-123, 2001

      2 김성일, "학습에 대한 내재동기 이론" 35 : 603-654, 2004

      3 윤미선, "학습동기 유형에 따른 중․고생의 학업성취 및 학습전략의 차이" 17 (17): 455-469, 2003

      4 권은주, "성취목표와 피드백 유형이 내재동기와 지각된 유능감에 미치는 영향" 41 (41): 341-364, 2003

      5 김성일, "과제지시 유형과 과제의 맥락 및 목표가 흥미와 동기 미치는 영향" 18 (18): 35-48, 2004

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      7 Bruner, J, "Toward a theory of instruction" Cambridge, MA: Harvard University Press 1966

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      9 Schraw, G, "The role of choice in reader engagement" 90 (90): 705-714, 1998

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      2 김성일, "학습에 대한 내재동기 이론" 35 : 603-654, 2004

      3 윤미선, "학습동기 유형에 따른 중․고생의 학업성취 및 학습전략의 차이" 17 (17): 455-469, 2003

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      2010-01-01 평가 등재학술지 유지 (등재유지) KCI등재
      2008-01-01 평가 등재학술지 유지 (등재유지) KCI등재
      2005-06-16 학술지등록 한글명 : 교육심리연구
      외국어명 : Korean Journal of Educational Psychology
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      2005-01-01 평가 등재학술지 선정 (등재후보2차) KCI등재
      2004-01-01 평가 등재후보 1차 PASS (등재후보1차) KCI등재후보
      2003-01-01 평가 등재후보학술지 유지 (등재후보1차) KCI등재후보
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      2.75 3.18 3.128 0.42
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