상보적 교수법이 중,고등학생의 문식성 향상에 미치는 효과 = The Effects of Reciprocal Teaching Method on the Improvement of Korean Middle and High School Students` English Literacy

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

The purpose of this study is to examine the effect of reciprocal teaching method on improving the literacy of middle school and high school students in Korea. For this study, 118 students were selected as subjects. The middle school students were divided into two groups (20 students for each group) and so were the high school students (34 students for each group). Reciprocal teaching was adapted to the experimental groups while teacher guided teaching was adopted to the controlled ones. To verify the effectiveness of the present study, 4 reading ability tests and 8 writing ability tests were designed and they were administered before and after the experiment respectively. The result of the study revealed the followings: 1) Reciprocal teaching is effective for the improvement of reading ability. 2) Reciprocal teaching is also effective for the improvement of writing ability. 3) Reciprocal teaching is significantly effective for the improvement of literacy. These results offer EFL teachers insights into utilizing reciprocal teaching method for English literacy education in secondary level in Korea.

참고문헌 (Reference)

1 민찬규, "협동학습을 활용한 고등학교 영어 쓰기 지도 효과" 한국영어어문교육학회 12 (12): 185-210, 2006

2 김수월, "협동적 쓰기 활동이 중학생의 영어 쓰기 태도에 미치는 영향" 한국현대영어영문학회 57 (57): 1-23, 2013

3 김혜인, "크리티컬 리터러시를 활용한 영어 교과서 수업의 특징 및 영어 성적에 미치는 영향 : 중학교 3학년을 중심으로" 고려대학교 교육대학원 2013

4 반중표, "초인지를 활용한 상보적 교수법이 영어독해훈련을 통해 학업적 자기 효능감에 미치는 영향" 동국대학교 교육대학원 2006

5 이신동, "초인지 독해전략의 상보적 교수활동이 중학생 학습부진아의 독해력과 독해전이에 미치는 영향" 한국교육심리학회 16 (16): 392-422, 2002

6 배지영, "초등영어교과와 통합한 TPRS 활용이 초등학생의 영어 리터러시 발달에 미치는 영향" 교과교육연구소 16 (16): 749-770, 2012

7 조증열, "초등 중학년의 한글 문식성 발달에 대한 인지심리학적 이해" 한국초등국어교육학회 45 (45): 335-350, 2011

8 이성은, "초 중등교실을 위한 새 교수법" 교육과학사 2002

9 강금진, "읽기 자료를 활용한 고등학생 영어 쓰기 능력 향상 방안 연구" 한국교원대학교 대학원 2005

10 윤미령, "읽기 수업에서 상보적 교수법과 직접 교수법의 효과 비교 연구" 가톨릭대학교 교육대학원 2003

11 윤상돈, "쓰기 지도 방법의 차이가 중학생의 영어 쓰기능력 및 영어 쓰기에 대한 태도에 미치는 영향 분석" 한국현대언어학회 28 (28): 89-109, 2012

12 임은화, "상보적 교수를 통한 독해 훈련이 학습자의 영어 독해력, 초인지 독해전략 및 자기 주도 학습에 미치는 효과" 공주대학교 대학원 2013

13 이신동, "상보적 교수 활동이 학습 부진아의 독해 전략과 자기 조절 학습 전략의 활용에 미치는 효과" 15 (15): 163-197, 2001

14 김정렬, "명시적 영어 음소 인식지도가 초등학생의 초기 문식성에 미치는 효과" 한국초등영어교육학회 18 (18): 5-32, 2012

15 안희성, "다독을 활용한 중학생의 영어 쓰기 능력 신장 방안" 공주대학교 대학원 2011

16 나경희, "균형적 문해 접근법이 초등학생들의 저널 쓰기 능력 미치는 영향" 한국중앙영어영문학회 54 (54): 123-142, 2012

17 최윤희, "국가영어능력평가시험 2급 쓰기 과업 유형이 한국 영어 학습자의 영어 쓰기 수행에 미치는 영향" 한국영어학회 13 (13): 161-186, 2013

18 송지연, "과정ㆍ장르 중심 접근법을 통한 중학생의 영어쓰기 지도 방안" 글로벌영어교육학회 16 (16): 167-197, 2011

19 박혜정, "개인별 및 조별 영어 동화 다독이 중학교 학습자의 읽기와 쓰기 능력에 미치는 영향" 이화여자대학교 교육대학원 2006

20 Giuliano, C. F., "The Writing Connection: Composing the Learner’s Classroom" 1 : 387-398, 2001

21 Kellogg, R. T., "The Psychology of Writing" Oxford UP 1994

22 Song, M. J., "Teaching Reading Strategies in an Ongoing EFL University Reading Classroom" 8 : 41-54, 1998

23 Lederer, J., "Reciprocal Teaching of Social Studies in Inclusive Elementary Classroom" 33 (33): 99-107, 2002

24 Palincsar, A. S., "Reciprocal Teaching of Comprehensionfostering and Comprehension-monitoring Activities" 1 : 117-175, 1984

25 Oczkus, L. D., "Reciprocal Teaching at Work: Strategies for Improving Reading Comprehension" International Reading Association 2003

26 Grabe, W., "Reading in a Second Language: Moving from Theory to Practice" Erlbaum 2009

27 Alfassi, M., "Reading for Meaning: The Efficacy of Reciprocal Teaching in Fostering Reading Comprehension in High School Students in Remedial Reading Class" 35 (35): 309-332, 1998

28 McGann, J. J., "Reading Fiction/teaching Fiction: A Pedagogical Experiment" 1 : 143-165, 2001

29 박휴버트, "Phonological awareness integrated instruction: The effect of analogies/anagrams on vocabulary acquisition scores" 한국영어어문교육학회 17 (17): 195-212, 2011

30 Vygotsky, L., "Mind in Society" Harvard UP 1978

31 Cooper, J. D., "Literacy:Helping Children Construct Meaning" Cengage Learning 2014

32 Harris, M., "Learning to Read and Write: A Cross-linguistic Perspective" Cambridge UP 1999

33 Hashey, J. M., "Learn from Our Journey: Reciprocal Teaching Action Research" 57 (57): 224-233, 2003

34 Brown, H., "Language Assessment: Principles and Classroom Practices" Pearson Education 2010

35 Harris, K. R., "Helping Young Writers Master the Craft: Strategy Instruction and Self-regulation in the Writing Process" Brookline Books 1994

36 Duffy, G., "From Teaching Comprehension" Guilford 172-213, 2002

37 Durukan, E., "Effects of Cooperative Integrated Reading Composition Technique on Reading-writing Skills" 6 (6): 102-109, 2011

38 서은미, "EFL상황에서 구성주의의 영어교육으로의 전환" 한국현대영어영문학회 52 (52): 125-140, 2008

39 조아라, "Critical literacy를 활용한 언어학습자 문학 수업이 고등학생 영어 읽기능력 향상에 미치는 영향" 한국교원대학교 교육대학원 2014

40 Alvermann, D. E., "Content Area Reading and Literacy: Succeeding in Today’s Diverse Classrooms" Allyn & Bacon 2012

41 McBride-Chang, C., "Children’s Literacy Development" Oxford UP 2004

42 Allen, S., "An Analytic Comparison of Three Models of Reading Strategy Instruction" 41 (41): 319-339, 2003

43 교육과학기술부, "2009 개정교육과정"