인지행동놀이치료 프로그램이 위축된 아동의 자기지각에 미치는 효과 = The Effects of Cognitive Behavior Play Therapy Program on the Self-Perception of Withdrawal Children

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 위축아동을 대상으로 인지행동놀이치료 프로그램을 실시하여 위축된 아동의 자기지각을 향상시키고 위축 행동을 감소시키는 지를 알아보는데 목적을 두고 실시되었다. 연구문제는 첫째, 인지행동놀이치료 프로그램이 위축 아동의 자기지각에 영향을 미치는지 알아본다. 둘째, 인지행동놀이치료 프로그램이 위축아동의 위축행동에 영향을 미치는지 알아본다. 연구대상은 아동ㆍ청소년 행동평가(K-CBCL)의 위축 영역에서 70T이상인 아동 3명을 집단으로 구성하였다. 프로그램은 비합리적 사고의 중재를 중점으로 하여 인지왜곡의 확인, 부정적인 사고의 수정, 합리적 사고의 대체 및 내면화 시키는 것을 목표로 실시하였다. 프로그램 진행은 한 회기 70분, 주 2회, 총 12회기를 실시하였다. 위축아동의 자기지각 변화는 사전․사후․추후의 자기지각 척도 검사에서 측정된 점수로 비교 하였으며 매 회기 회기평가서와 행동관찰을 통해 아동의 지각 변화를 알아보았다. 위축행동의 변화는 위축 척도를 통해 사전․사후 실시한 점수로 측정하였다.
본 연구의 결과는 다음과 같다.
첫째, 인지행동놀이치료 프로그램을 통해 위축아동의 자기지각이 긍정적으로 향상되었다. 둘째, 인지행동놀이치료 프로그램을 통해 위축아동의 회기 내 진행과정에서 아동은 자신에 대한 가치감이 증가되어 자기지각이 긍정적으로 변화하였다. 셋째, 인지행동놀이치료 프로그램을 통해 위축아동의 위축 행동을 감소시켰다.

따라서 본 연구에서 제시한 인지행동놀이치료 프로그램은 위축아동의 자기지각을 긍정적으로 향상시키고, 위축 행동을 감소시키는데 효과적이었음을 알 수 있었다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

This study was carried out to examine how to improve the self-perception of the withdrawal children and reducing the withdrawal behaviors through the cognitive behavior play therapy programs for the withdrawal children. The research problems are first, examining whether the cognitive play therapy programs affect the self-perception of the withdrawal children. Second, examine whether the cognitive behavior play therapy programs affect the withdrawal behaviors of the withdrawal children. The research subjects were 3 children with the withdrawal behaviors that are higher than 70T in the K-CBCL. The program was carried out with the goal of confirming the distorted recognition, correction of the negative perspectives, replacement with the logical thought process and internalization focusing on the mediation of the illogical thought processes. The program was performed a total of 12 times with twice weekly 70 minute sessions. The self-perception changes of the withdrawal children were compared by the measured scores of the self-perception measurement test before, after, and in the near future and the cognitive changes of the children were examined through the session reports and behavior observations in each session. The changes of the withdrawal behaviors were measured with the scores before and after the program through the withdrawal measurements.

The results are as follows:
First, the self-perception of the withdrawal children has positively improved through the cognitive behavior play therapy program. Second, through the cognitive behavior play therapy program, the child increased the self-value as the sessions progressed to change his self-perception more positively. Third, the cognitive behavior play therapy reduced the withdrawal behaviors of the cowered children.

Therefore, the suggested cognitive behavior play therapy program in this study showed to positively improve the self-perception of the cowered children and also reduce the withdrawal behaviors effectively.

목차 (Table of Contents)

• Ⅰ. 서 론 1
• 1. 연구의 필요성 1
• 2. 연구 문제 4
• 3. 용어 정의 4
• Ⅱ. 이론적 배경 6
• 1. 위축아동의 자기지각의 특성 6
• 2. 위축아동 중재에 대한 연구 8
• 3. 인지행동놀이치료 프로그램 10
• Ⅲ. 연구 방법 12
• 1. 연구대상 12
• 2. 연구 설계 12
• 3. 측정 도구 14
• 4. 연구 절차 16
• 5. 인지행동놀이치료프로그램 구성 16
• 6. 자료처리 18
• Ⅵ. 연구 결과 20
• 1. 자기지각의 변화 21
• 2. 회기 내 아동의 지각 변화 22
• 3. 위축 행동의 변화 24
• Ⅴ. 논 의 25
• 1. 결과에 대한 논의 25
• 2. 프로그램 진행과정에 대한 논의 29
• Ⅵ. 결론 및 제언 33
• 참고문헌 34
• 영문초록 39
• 부 록 41