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국문 초록 (Abstract)

본 연구에서는 과학교육에서 홀리스틱 학습 방법의 전략을 여러 가지 연구관점에서 살펴보고 홀리스틱과학학습에서의 포괄적인 학습모형을 그 시사점으로 제시하는데 그 목적이 있다. 특...

본 연구에서는 과학교육에서 홀리스틱 학습 방법의 전략을 여러 가지 연구관점에서 살펴보고 홀리스틱과학학습에서의 포괄적인 학습모형을 그 시사점으로 제시하는데 그 목적이 있다. 특히 본 연구자의 능동적 교수-학습모형(김현재,1995)에 McCarthy, Samples와 Hammond의 홀리스틱 과학학습에서 4MAT 체계의 학습모형과 Hassard의 홀리스틱 과학학습모형, Gardner의 Ml관점의 과학학습접근 모형을 연관지어 새로운 포괄적인 홀리스틱 과학학습 모형을 제시하므로 이것이 주는 시사점이 크다고 사려된다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

The goal of this study was to suggest holistic learning approach for science education. In order to attain this goal of the study used literature review as its main method about theory of holistic learning on science education.
This study was carried out through the process of steps as follows;
·Summary on main concepts and holistic approach for holistic education
·Consideration of holistic learning on science education by several researchers (Anderson, Samples and Hammond, McCarthy, Hassard, Carin and Sund etc.)
·Discussion and suggestion for holistic learning model of science education concerning correlation between Kim's model I(1995) and McCarthy ·Hassard ·Gardner.