1 이동근, "초등학교와 중학교 교사의 교육과정 정보수집 방식에 대한 사례연구" 대한수학교육학회 29 (29): 363-387, 2019
2 박윤경, "초등학교 교사들의 교육과정 관련 인식이 교육과정 재구성에 미치는 영향" 한국초등교육학회 29 (29): 105-128, 2016
3 김평국, "중등학교 교사들의 교과 내용 재구성 실태와 그 활성화 방향" 한국교육과정학회 23 (23): 91-130, 2005
4 김진필, "중등체육교사의 교육과정 재구성 경험에 대한 내러티브 탐구" 한국체육교육학회 17 (17): 31-50, 2012
5 소경희, "역량중심 교육을 위한 교육과정 설계 방안으로서 ‘과정-탐구’ 모형 활용의 가능성과 의미 탐색" 한국교육과정학회 30 (30): 59-79, 2012
6 김주환, "스마트교육 시대 국어과 교사들의 교육과정 재구성 실태 조사" 청람어문교육학회 (50) : 37-62, 2014
7 최계현, "상호또래교수 활동이 고등학생들의 수학교과에 대한 정의적 특성에 미치는 영향" 한국수학교육학회 52 (52): 423-442, 2013
8 길현주, "사회과 교사들의 교육과정 재구성 경험에 관한 이해 - 혁신학교 사례를 중심으로 -" 한국사회과교육학회 47 (47): 25-58, 2015
9 안영은, "국내 교육과정 재구성 사례연구의 질적 메타분석: 초등학교 학교급을 중심으로" 한국교원교육학회 35 (35): 135-163, 2018
10 김현규, "국가교육과정 문서 안에서의 ‘교육과정 재구성’ 용어의 의미 연역" 한국통합교육과정학회 9 (9): 55-82, 2015
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11 박순경, "교육과정 탐구 주제로서의 교사 전문성 논의에 대한 대안적 관점" 한국교육학회 41 (41): 75-92, 2003
12 민용성, "교육과정 수시 개정 체제에 따른 교과 교육내용 적합성 제고를 위한 국가수준의 상설위원회 설치 방안" 한국통합교육과정학회 6 (6): 1-24, 2012
13 김종훈, "교사들이 형성한 ‘교육과정 재구성’의 의미 탐색" 한국교육과정학회 35 (35): 281-301, 2017
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