재한 중국유학생의 심리적 안녕감, 문화적응 스트레스가 학업적 자기효능감에 미치는 영향 = The Effect of Psychological Well-Being and Cultural Adaptation Stress on Academic Self-Efficacy among Chinese Students in Korea

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 재한 중국유학생의 심리적 안녕감, 문화적응 스트레스가 학업적 자기효능감에 미치는 요인을 확인하고, 학업적 자기효능감 증진을 위한 기초자료를 제공하고자 시행되었다. 연구 대상은 2024년 9월 25일부터 10월 5일까지 한국의 4년제 대학교에 재학 중인 중국 유학생 128명을 대상으로 하였다. 자료는 온라인 설문지를 통해 수집되었으며, SPSS 26.0 프로그램을 이용하여 독립표본 t-검정, 일원배치분산분석(One-way ANOVA), Pearson 상관분석, 다중 회귀분석 등을 실시하였다. 연구 결과, 심리적 안녕감과 학업적 자기효능감 간에는 유의한 양의 상관관계(r=.25, p=.005)가 나타났으며, 학업적 자기효능감에 영향을 미치는 주요 요인으로 학위 과정(β=.208, p=.002), TOPIK 급수(β=.205, p=.011), 적응이 어려운 문화방식(β=.313, p<.001), 심리적 안녕감(β=.187, p=.023)이 확인되었다. 특히, 학사 과정 학생들이 석사 및 박사 과정 학생들보다 학업적 자기효능감이 높게 나타났으며, 한국어 능력이 높은 학생일수록 학업적 자기효능감이 높았다. 문화적응 스트레스는 학업적 자기효능감과 유의한 상관관계를 보이지 않았으나, 교육 방식 적응이 학업적 자기효능감에 중요한 영향을 미치는 것으로 나타났다. 이상의 연구 결과를 통해 재한 중국유학생들의 학업적 자기효능감 증진을 위해 대학 차원의 언어교육 강화, 문화적응 프로그램, 심리지원 프로그램 개발이 필요할 것으로 보인다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

This study aimed to identify factors influencing the academic self-efficacy of Chinese international students in Korea, focusing on psychological well-being and acculturative stress, and to provide foundational data for its enhancement. The study targeted 128 Chinese students at a Korean university from September 25 to October 5, 2024. Data were collected via online survey and analyzed using SPSS 26.0 with t-tests, ANOVA, correlation, and regression analyses. The results showed a significant positive correlation between psychological well-being and academic self-efficacy (r=.25, p=.005). Key influencing factors included academic program (β= .208, p=.002), TOPIK level (β=.205, p=.011), difficulties in adapting to educational methods (β=.313, p<.001), and psychological well-being β= .187, p=.023). Undergraduate students and those with higher Korean proficiency exhibited greater academic self-efficacy. While acculturative stress showed no direct correlation with academic self-efficacy, adapting to educational methods was significant. The findings suggest the need for universities to enhance Korean language education, acculturation programs, and psychological support for Chinese international students.