초등학교 교사의 삶의 의미, 일의 의미와 직무스트레스의 관계 : 교수몰입과 교사효능감의 매개효과 = The relationships between elementary school teachers' meaning of life, meaning of work and job stress : the mediating effects of teaching flow and teacher efficacy

국문 초록 (Abstract)

본 연구에서는 초등학교 교사의 삶의 의미, 일의 의미와 직무스트레스의 관계에서의 교수몰입과 교사효능감의 다중매개효과를 살펴보았다.
연구대상자는 전국에 재직하고 있는 초등학교 교사이며, 총 606명의 데이터가 탐색되었고, SPSS macro를 사용하여 분석하였다.
본 연구의 결과는 다음과 같다. 먼저, 의미추구와 직무스트레스와의 관계에서 교수몰입의 매개효과는 유의하지 않았으며, 교사효능감의 완전매개효과가 나타났다. 다음엔 의미발견과 직무스트레스와의 관계에서 교수몰입의 매개효과는 유의하지 않았으며, 교사효능감의 부분매개효과와 교사효능감의 직접효과가 나타났다. 마지막으로 일의 의미와 직무스트레스와의 관계에서 교수몰입의 매개효과는 유의하지 않았으며, 교사효능감의 부분매개효과와 교사효능감의 직접효과가 나타났다.
이로써 교사효능감은 교사의 직무스트레스를 낮추는데 효과적인 매개변인임이 밝혀졌으며, 의미발견과 일의 의미 또한 교사의 직무스트레스를 낮추는 데 유의하였다.
이는 학교 교육현장에서 교사들의 긍정적이고 건강한 생활을 위해서는 삶의 의미와 교사효능감의 향상이 효과적이므로 관련된 연수 및 상담 장면에 적용할 수 있음을 시사하고 있다

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

This study examined the relationship between meaning of life, meaning of work and elementary school teacher’s job stress through the multiple-mediated effects of teaching flow and teacher efficacy. A total of 606 current elementary school teachers nationwide participated in the study, and data were analyzed using SPSS macro by Preacher and Hayes (2008) with a bias-corrected bootstrapping approach.
The findings of this study were as follows. First, results of the multiple-mediating effect of teaching flow and teacher efficacy in relation to search for meaning on job stress showed no significant, but it was a fully mediated by teacher efficacy. Next, the multiple-mediating effect of teaching flow and teacher efficacy in relation to the presence of meaning on job stress were not significant, showed a partial mediating effect of teacher efficacy and direct effects by the presence of meaning on the teacher’s job stress. Likewise, the multiple-mediating effect of teaching flow and teacher efficacy in relation to the meaning of work and job stress were not significant, showed a partial mediating effect of teacher efficacy and direct effects by the meaning of work on the teacher’s job stress. All indirect effects were statistically significant using bootstrapping approach.
Based on these findings, the present study suggests that teacher efficacy is a very effective mediating variable for reducing the job stress of teachers. In addition, the presence of meaning and meaning of work are significant factors for reducing job stress of teachers.
This implies the application of the training and counseling relating to improving teacher efficacy with meaning of life, and meaning of work for positive and healthy life for teachers.

목차 (Table of Contents)

• 제1장 서론 1
• 제1절 연구의 필요성 1
• 제2절 연구의 목적과 문제 11
• 제3절 용어 정의 11
• 1. 교사의 직무스트레스 11
• 2. 삶의 의미 12
• 3. 일의 의미 12
• 4. 교수몰입 12
• 5. 교사효능감 13
• 제2장 이론적 배경 14
• 제1절 교사의 직무스트레스 14
• 1. 직무스트레스 14
• 2. 교사 직무스트레스 16
• 제2절 삶의 의미 19
• 1. 삶의 의미 19
• 2. 의미추구와 의미발견 22
• 3. 삶의 의미와 직무스트레스 24
• 제3절 일의 의미 27
• 1. 일의 의미 27
• 2. 교직의 의미 30
• 3. 일의 의미와 직무스트레스 32
• 제4절 교수몰입 34
• 1. 몰입 34
• 2. 교수몰입 37
• 3. 교수몰입과 직무스트레스 40
• 제5절 교사효능감 41
• 1. 자기효능감 41
• 2. 교사효능감 43
• 3. 교사효능감과 직무스트레스 48
• 제6절 삶의 의미, 일의 의미, 교수몰입, 교사효능감과 직무스트레스 49
• 제3장 연구 방법 53
• 제1절 연구 대상 53
• 제2절 조사 도구 54
• 1. 인구통계학적 질문지 55
• 2. 초등교사 직무스트레스 55
• 3. 삶의 의미 56
• 4. 일의 의미 57
• 5. 교수몰입 58
• 6. 교사효능감 60
• 제3절 연구 모형 61
• 제4절 자료 분석 62
• 제4장 연구 결과 64
• 제1절 기술 통계 및 변인별 상관관계 64
• 제2절 매개효과 분석 65
• 1. 의미추구와 직무스트레스의 관계에서 교수몰입과 교사효능감의 매개효과 66
• 2. 의미발견과 직무스트레스의 관계에서 교수몰입과 교사효능감의 매개효과 68
• 3. 일의 의미와 직무스트레스의 관계에서 교수몰입과 교사효능감의 매개효과 70
• 제5장 논의 및 결론 72
• 제1절 요약 및 논의 72
• 1. 삶의 의미와 직무스트레스의 관계에서 교수몰입과 교사효능감의 매개효과 72
• 2. 일의 의미와 직무스트레스의 관계에서 교수몰입과 교사효능감의 매개효과 84
• 제2절 연구의 의의 93
• 제3절 연구의 제한점 및 제언 94
• 참고문헌 96
• 부 록 124
• ABSTRACT 130

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163 임주영, "노인의 스트레스와 불안과의 관계에 대한 위협적 상황 인지와 삶의 의미의 매개효과와 사회적 지지의 조절효과", 경북대학 교 대학원 박사학위논문, 2010

164 오현숙, "어린이집 교사의 교수몰입 및 행복감에 따른 교사의 교 수효능감 및 교수창의성의 차이 : 광주광역시를 중심으로", 광주여 자대학교 교육대학원 석사학위 논문, 2013

165 장진이(Jin Yi Jang), 이지연 ( Jee Yon Lee ), ""성인 직장인의 소명의식이 삶의 만족에 미치는 영향: 소명수행 의식, 삶의 의미, 일의 의미, 직업 만족의 매개효과"", 한국상담학회, 상담학연구, 15(1). 259-278, 2014

166 송진영, "임금근로장애인의 차별경험이 직무만족도에 미치는 영향: 고용안정성과 근무환경안전성의 다중매개효과를 중심으로", 한국장애인고용공단 고용개발원, 장애와 고용, 24(4), 96-120, 2014

167 조하, "중대한 생활사건 스트레스와 일상적 생활사건 스트레스가 자살사고에 미치는 영향- 삶의 의미의 매개효과와 조절효과", 아주 대학교 대학원 석사학위논문, 2008

168 유영달, "「또래상담자 훈련 프로그램이 불안 및 의사소통능력에 미치는 효과 -프로그램 중 몰입감 경험의 중요성을 중심으로」", 한국청소년복지학회, 청소년복 지연구, 11(4), 253-279, 2009

169 허지연, "청년기와 중년기 집단에서의 삶의 의미와 심리적 안녕 감과의 관계: 자기효능감과 지각된 사회적 지지를 매개변인으로", 이화여자대학교 대학원, 이화여자대학교 대학원 석사학위논문, 2007

170 이지연, 장진이, "“교사의 소명의식이 삶의 만족도에 미치는 영향;일의의미,소명수행의식,삶의 의미,직업만족의 매개효과를 중심으로”", 한국심리학회, 상담 및 심리치료, 26(1), 123-146, 2014

171 이보금, "특수교육실무원의 업무환경만족도와 직무소진과의 관계 에서 자기효능감 및 일의 의미의 매개효과: 지적장애 특수학교를 중심으로", 신라대학교 교육대학원, 신라대학교 교육대학원 석사학위 논문, 2015

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