1 이광우, "핵심역량 기반 초 중등학교 교육과정 설계 방안 탐색을 위한 세미나"
2 여주희, "탐구적 과학 글쓰기(SWH) 프로그램이 학생들의 과학개념 이해와 반성적 사고에 미치는 영향" 부산대학교 교육대학원 2010
3 신영준, "초등학교 실험 관찰에 나타난 과학적 사고력을 토대로 한 과학글쓰기 유형 분석" 20 (20): 99-112, 2007
4 강영심, "저널쓰기를 통한 예비특수교사의 반성적 사고와 학업성취도와의 관계" 한국지적장애교육학회 11 (11): 283-304, 2009
5 송지은, "문제중심학습에서 비판적 성찰일지작성이 반성적 사고수준과 문제해결에 미치는 효과" 서울대학교 대학원 2009
6 김경희, "문제중심학습(PBL)의 수업 단계별 학습활동의 특성과 교육적 의미 탐색 - 초등 과학 수업을 중심으로 -" 한국초등교육학회 21 (21): 269-296, 2008
7 김경순, "과학과 「실험관찰」 보조교과서에 대한 교사들의 인식과 활용 실태" 춘천교육대학교 교육대학원 2003
8 장신호, "과학 문제 해결력 촉진을 위한 사례 기반 학습 프로그램의 효과" 한국초등과학교육학회 28 (28): 340-351, 2009
9 Butler, M. B., "Using science notebooks to improve writing skills and conceptual understanding" 44 (44): 137-146, 2008
10 Klentschy, M. P., "Using science notebooks in elementary classrooms" NSTA press 2008
1 이광우, "핵심역량 기반 초 중등학교 교육과정 설계 방안 탐색을 위한 세미나"
2 여주희, "탐구적 과학 글쓰기(SWH) 프로그램이 학생들의 과학개념 이해와 반성적 사고에 미치는 영향" 부산대학교 교육대학원 2010
3 신영준, "초등학교 실험 관찰에 나타난 과학적 사고력을 토대로 한 과학글쓰기 유형 분석" 20 (20): 99-112, 2007
4 강영심, "저널쓰기를 통한 예비특수교사의 반성적 사고와 학업성취도와의 관계" 한국지적장애교육학회 11 (11): 283-304, 2009
5 송지은, "문제중심학습에서 비판적 성찰일지작성이 반성적 사고수준과 문제해결에 미치는 효과" 서울대학교 대학원 2009
6 김경희, "문제중심학습(PBL)의 수업 단계별 학습활동의 특성과 교육적 의미 탐색 - 초등 과학 수업을 중심으로 -" 한국초등교육학회 21 (21): 269-296, 2008
7 김경순, "과학과 「실험관찰」 보조교과서에 대한 교사들의 인식과 활용 실태" 춘천교육대학교 교육대학원 2003
8 장신호, "과학 문제 해결력 촉진을 위한 사례 기반 학습 프로그램의 효과" 한국초등과학교육학회 28 (28): 340-351, 2009
9 Butler, M. B., "Using science notebooks to improve writing skills and conceptual understanding" 44 (44): 137-146, 2008
10 Klentschy, M. P., "Using science notebooks in elementary classrooms" NSTA press 2008
11 Chesbro, R., "Using interactive science notebooks for inquiry-based science" 29 (29): 30-34, 2006
12 Gilbert, J., "Five good reasons to use science notebooks" 43 (43): 28-32, 2005
13 Aschbacher, P., "Examining the utility of elementary science notebooks for formative assessment purposes" 11 (11): 179-203, 2006
14 Tan, K. S., "Assessing students’ reflective responses to chemistry-related learning tasks" 5 (5): 28-36, 2008
15 Schraw, G., "Assessing metacognitive awareness" 19 : 460-475, 1994