20대 대학생의 아웃캠퍼스 활동분석과 지원방안 연구

국문 초록 (Abstract)

아웃캠퍼스 활동은 20대 대학생들이 중등교육과 대학교육을 포함한 공교 육 체계에서 충족되지 못한 자기계발 학습수요를 스스로 해결하기 위해 조 직된 자구책의 일환으로서 비공식적 차원에서 사회화된 학습활동으로 정의 내릴 수 있다.
최근 들어 20대 대학생들의 아웃캠퍼스 활동이 활발해지고 있다. 그 이 유는 첫째, 2000년대 들어 치열해진 취업경쟁 때문이다. 20대 대학생들은 취 업경쟁에서 살아남아 그들이 원하는 대기업이나 공공기관, 또는 전문직에 진출하기 위해 자기계발에 힘쓰고 있다. 20대 대학생들에게 있어 아웃캠퍼 스 활동은 외국어 시험 준비 및 학점 관리, 각종 공모전 응모와 더불어 자 기계발의 한 방편으로 받아들여지고 있다. 연합동아리, 기업주최 인턴십, 사 회단체 서포터즈 활동을 통해 20대 대학생들은 실천적 체험학습과 더불어 취업에 필요한 실무능력을 함양할 수 있을 것으로 기대하고 있으며, 이런 경력이 취업에 큰 도움이 될 것으로 판단하고 있는 것이다.
둘째, 대학교육의 불가피한 한계 때문이다. 대학은 기초학문 교육 및 연 구를 본연의 임무로 삼고 있는 교육기관이다. 하지만 20대 대학생들이 취업 경쟁에서 필요로 하는 것은 기업현장에서 즉시 응용할 수 있는 실용적인 지 식 및 기술이다. 20대 대학생들에게 있어 아웃캠퍼스 활동은 이 양자 사이 의 간극을 메우는 자기계발 기제로서 받아들여지고 있다. 연합동아리, 기업 주최 인턴십, 사회단체 서포터즈 활동을 통해 20대 대학생들은 대학에서 배 우지 못하는 실용적 지식 및 기술을 습득하며, 더 나아가 자신이 희망하는 직종에서 근무하는 기업실무자들과의 인적 네트워크 형성을 통해 취업정보 와 더불어, 그들이 보유하고 있는 관련 직종에 대한 암묵지를 전수받을 수 있을 것으로 기대하고 있다. 그런데 이처럼 20대 대학생들에 의해 자발적으로 진행되고 있는 아웃캠 퍼스 활동을 어떤 이유에서 사회적으로 지원해야 하는 것일까? 이와 관련하 여 우리는 한국 사회의 대다수 20대 대학생들이 어떤 처지와 조건에 처해져 있는지 생각해볼 필요가 있다. 유년기 또는 청소년기부터 과도한 입시경쟁에 노출되어 있었던 한국의 20대들은 거의 대부분 중등교육 과정에서 자신 의 적성과 재능을 자각하지 못한 상태에서 전공을 선택하고 대학에 진학한 다. 그리고 대학에 진학하자마자 또 다시 치열한 취업경쟁에 노출된다. 그 결과, 한국의 20대 대학생들은 자아실현, 일의 보람 같은 내재적 가치보다는 연봉이나 사회적 명성 같은 외재적 가치에 편향되어 취업을 준비하게 되어 있다. 이와 같은 생애진로계획의 획일화, 타자화는 취업경쟁에 있어 대기업, 공공기관, 전문직 등 특정 직업군으로의 과도한 쏠림현상을 낳고 있다.
특정 직업군으로의 과도한 쏠림 현상은 궁극적으로 20대 대학생들의 자 기계발을 왜곡하는 결과를 낳고 있다. 상당수의 20대 대학생들이 각자의 적 성과 재능을 자각하고, 이것을 발전시키는 진정한 의미에서의 자기 계발이 아니라 외국어 시험 성적이나 학점, 자격증 등 특정 직업군을 둘러싼 소모 적 경쟁에서 상대적 우위를 점하기 위한 객관적 지표를 획득하는데 몰두하 고 있는 것이다. 소위 ‘스펙 쌓기’라 불리는 이런 경쟁양상은 자기의 발견 없는 자기계발이란 형용모순적 현상을 만연화 시키고 있다.
아웃캠퍼스 활동은 이런 문제점을 해결하는 유력한 대안으로 검토될 수 있다는 것이 본 연구자의 판단이다. 한번 전공을 선택하면 바꾸기 힘든 제 도권 교육과 달리, 아웃캠퍼스 활동은 여러 분야에서 실천적 체험학습을 거 의 동시적으로 전개할 수 있으며 어떤 분야를 선택하고 그것이 자기의 적성 과 재능에 부합하지 않을 때, 비교적 쉽게 다른 것을 선택할 수 있다는 점 에서, 제도권 교육에 비해 보다 더 다양하고 유연한 학습기회를 제공한다고 평가받을 수 있다. 이와 같은 특성을 가진 아웃캠퍼스 활동은 20대 대학생 들로 하여금 자기의 적성과 재능을 스스로 발견하게 하여 생애진로계획의 다양화를 유도하고, 이를 통해 특정 직업군으로의 과도한 쏠림현상으로 야 기되는 20대 취업난을 완화하는 효과를 가질 수 있을 것이다. 더불어 대학 교육에 가해지는 실용지식 및 기술의 전수에 대한 사회적 압박을 완화하여 기초학문 교육 및 연구라는 본연의 임무에 충실할 수 있게 하는 부대효과도 기대할 수 있다.
아웃캠퍼스 활동이 20대 대학생들로 하여금 자기의 적성과 재능을 발견 하고 이를 계발하는 기회를 제공한다는 것은 현재 벌어지고 아웃캠퍼스 활동들을 살펴볼 때, 충분히 입증 가하다는 것이 본 연구자의 판단이다. 오히 려 문제가 되는 것은 아웃캠퍼스 활동에도 정보의 비대칭성으로 인한 진입 장벽이 존재한다는 점이다. 대도시에 거주하는 명문대생들이 그렇지 않은 20대 대학생들에 비해 아웃캠퍼스 활동에 상대적으로 용이하게 접근할 수 있는 편이다. 자기계발의 의지를 가진 모든 대학생들이 아웃캠퍼스 활동에 참여할 수 있게 하고, 더불어 그 활동의 항구성과 안정성을 담보할 수 있게 하기 위한 사회적 ㆍ 제도적 지원방안의 강구가 본 연구의 궁극적 의도이며 목적

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

‘Outcampus activity’ is defined as an unofficial education for college students in
Korean society. This activity includes every off-campus programs that help students to
develop certain skills and experience working as student brand managers, volunteers,
members of student associations and so on.
The number of students who are participating in ‘Outcampus activity’ is consistently
growing. To stay competitive in a tough Korean job market, college students must
develop extra skills and have various working experiences. ‘Outcampus activity’ is a
good opportunity to develop such competitive powers. Enterprised ‘outcampus activity’
even provides students actual working experiences, by making them involved in ongoing
projects.
This activity is also welcomed because of deficiencies in college education system.
General college education systems are based on academic knowledges and researchs.
However, companies expect students to have practical knowledges and abilities. Since
Outcampus activity is able to help students to develop these practical skills by
experiencing actual marketing projects, sales businesses and so on. Also, Students
connect to people who can eventually help them to get essential job informations and
practical advices.
This paper insists that Korean society should provide social support for ‘Outcampus
activity’. Many of current Korean students had been exposed to excessive competitions
in entrance exams for universities since childhood. They were forced to choose their
major in universities without exploring their potential talents and aptitudes. After
entering universities, another competitions in job market begin. As a result, Korean
students pursue external values like salary, reputation rather than internal values such as
self-realization. This is why most of Korean students apply for the particular companies
and jobs that have high social prestige and salary. Those companies require good
grades, high levels of language skills, and certifications rather than personal talents.
‘Outcampus activitiy’ could be a solution for these social problems. Through the
activity, students explore their potentialities and individual competences. Unlike public
education systems, ‘Outcampus activity’ offers very flexible and various education
processes. Performances are diverse from marketing to sales, and usually have short-term
processes. Thus, students can discover their own competences and potential powers by
taking part in various programs of ‘Outcampus activity’.
Students who had participated in ‘Outcampus activity’ proved that this activty
effectively helps them to find their own talents and aptitudes. The problem is that not
every student has the equal opportunity to participate in this activity. According to
which university they are and which city they live in, an imbalance of opportunities
occurs. Therefore, Korean society needs to provide social supports for students who are
willing to sign up to ‘Outcampus activity’ but not given equal chances.

목차 (Table of Contents)

• I. 서론 1
• 1. 문제 제기 1
• 2. 개념 정의 3
• 3. 연구 방법 7
• II. 20대 대학생의 자기계발 활동에 대한 기존 정책의 비판적 검토 10
• 1. 20대 대학생의 자기계발 활동 10
• 2. 20대 대학생에 대한 자기계발 지원 정책 15
• 1) 자기계발을 위한 지원 정책 분석 15
• 2) 정부의 청년층 지원정책 평가 18
• 3. 대안적 활동의 모색: 아웃캠퍼스 활동 20
• III. 20대 대학생의 아웃캠퍼스 활동 현황과 특성 23
• 1. 2013년 <유니브 엑스포> 사례를 통해서 본 20대 아웃캠퍼스 활동 23
• 1) 개괄 23
• 2) 평가와 분석 24
• 2. 2013년 유니브 엑스포 참여자 설문조사 분석 26
• 1) 개괄 26
• 2) 평가와 분석 31
• 3. 아웃캠퍼스 커뮤니티 관계자 면접조사 분석 36
• 1) 개괄 36
• 2) 평가와 분석 37
• IV. 20대 아웃캠퍼스 활동 지원 체계 43
• 1. 아웃캠퍼스 지원체계의 의의와 필요성 43
• 1) 20대 대학생의 자기주도성 확립의 기회 제공 43
• 2) 20대 대학생의 진로 탐색 45
• 3) 20대 대학생의 자기계발 네트워크 구성 48
• 4) 20대 대학생, 대학, 기업, 국가의 상보적 협력구조 구축 50
• 2. 아웃캠퍼스 지원체계의 운영원리 및 구조와 특성 52
• 1) 아웃캠퍼스 지원체계의 운영원리 52
• 2) 아웃캠퍼스 지원체계의 구조 55
• 3) 아웃캠퍼스 지원체계의 특성 58
• 3. 아웃캠퍼스 지원체계의 구체화: (가) 아웃캠퍼스 재단의 설립방안 및 사업계획 60
• 1) (가) 아웃캠퍼스 재단의 조직원리 및 체계 60
• 2) (가) 아웃캠퍼스 재단의 설립 과정 62
• 3) (가) 아웃캠퍼스 캠퍼스 재단의 사업 내용 63
• V. 결론 68