고교학점제 과목선택권 확보를 위한 일반고 교육과정과 온라인 공동교육과정 운영 사례 분석 -강원도 소규모 일반고 사례를 중심으로- = Analysis of the Implementation of General High School Curriculum and Online Joint Curriculum to Secure Subject Selection Right in the High School Credit System -Focusing on the Case of Small General High Schools in Gangwon Province-

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

Ahead of the high school credit system, which will be fully implemented in 2025, high schools began operating credit-type curriculums that open and operate various subjects according to the student's career path, focusing on research and leading schools in 2018. The need to guarantee and expand students' right to s subjects according to the demand for a career-tailored high school system is emphasized, but concerns are also raised over the educational gap due to differences in regional and school infrastructure. This study analyzed the cases of curriculum organization and implementation of small general high schools in Gangwon-do, which are difficult to organize and implement based on students' demand due to teacher supply and demand, and sought alternative measures to secure students' subject selection right. According to the study, the number of subjects opened and participated increased significantly as a result of the efforts of each city and provincial education office to establish a foundation for the introduction of the high school credit system. In addition, the online joint curriculum has expanded rapidly, and students have a high demand for career-related subjects in the online joint curriculum, so it can be evaluated that the facility foundation for online joint curriculum implementation is being effectively established.

국문 초록 (Abstract)

2025년 전면 실시되는 고교학점제를 앞두고 고등학교에서는 2018년부터 연구·선도학교를 중심으로 학생의 진로에 따라 다양한 교과를 개설 운영하는 학점제형 교육과정을 운영하기 시작했다. 진로맞춤형 고교체제로의 변화 요구에 따라 학생의 과목선택권을 보장하고 확대해야 할 필요성이 강조되고 있으나, 지역 및 학교의 인프라 차이로 인한 교육 격차 발생의 우려도 제기되고 있다. 본 연구에서는 교사 수급 등으로 인해 학생의 과목 개설 요구에 기반한 교육과정 편성·운영에 어려움을 겪고 있는 강원도 소규모 일반고의 교육과정 편성 사례를 분석하고, 이를 극복하기 위한 온라인 공동교육과정 운영 현황을 살펴봄으로써 학생들의 수요를 기반으로 한 과목선택권 확보를 위한 대안적 방안을 모색해 보고자 하였다. 연구 결과, 강원도 농산어촌의 소규모 일반고는 학급당 학생 수가 적고 교과별 전공 교사가 배치되지 않아 학생 선택 과목의 개설에 어려움을 겪고 있음에도 불구하고 고교학점제 도입을 위한 각 시·도교육청의 기반 구축 노력의 결과로 과목 개설 수와 참여 학생 수가 크게 증가한 것으로 나타났다. 또한, 온라인 공동 교육과정이 급격하게 확대되었으며, 온라인 공동교육과정에 대한 학생들은 진로 관련 과목 개설 요구가 크다는 점을 확인할 수 있었으며, 온라인 공동교육과정 운영을 위한 시설 기반은 효과적으로 구축되고 있다고 평가해볼 수 있었다.