고등학생의 자유주제 영작문에서 나타난 오류분석 연구 = A Study on the Error Analysis of High School Students' Free Topic English Composition

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

The purpose of this study is to examine if high school students produce interlingual transfer or intralingual transfer errors, and to find out which of linguistic, affective, and cultural factor is the strongest factor that students experienced difficulties in the process of English writing. For this study, students conducted 40 minutes' English writing task and a questionnaire with 15 items was employed. Results showed that students produced more intralingual transfer errors than interlingual transfer errors. And it was also found that students were experiencing difficulties caused by linguistic and affective factors rather than cultural factors. That is, the lack of linguistic knowledge and fear of producing errors made students feel difficulty in English writing. The results of this study will be useful information for teachers who teach English writing to students.

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