합리적 진로의사결정 프로그램이 상업계 여고생의 진로준비행동과 진로의사결정수준에 미치는 효과 = (The) Effect of the rational career decision-making program on the career preparation behavior and career decision-making level of commercial high school girls

국문 초록 (Abstract)

진로준비의 시기에 있는 고등학생은 직업에 대한 이해, 탐색, 준비의 과정을 거쳐 장차 사회의 일익을 담당할 수 있도록 하는 합리적이고 체계적인 진로교육이 필요하다. 실업계 고등학생은 입시에 대한 부담이 적고 학교 공부 이외에 자신의 진로를 탐색할 수 있는 시간이 많음에도 불구하고 실업계 고등학생의 수준에 맞는 적절한 진로교육 프로그램이 마련되어 있지 못하여 효과적으로 진로를 준비하는데 어려움이 많은 실정이다.
이에 본 연구는 Harren의 진로의사결정 이론을 중심으로 인지적 영역과 행동적 영역이 조화된 합리적 진로의사결정 프로그램을 구성하고 실시하여 상업계 여고생들의 진로준비행동과 진로의사결정수준에 미치는 효과를 알아보려는 데 그 목적이 있다. 이러한 연구 목적에 의해 구체적으로 설정한 연구 문제는 다음과 같다. 첫째, 합리적 진로의사결정 프로그램은 상업계 여고생의 진로준비행동 향상에 어떠한 영향을 미치는가? 둘째, 합리적 진로의사결정 프로그램은 상업계 여고생의 진로의사결정수준 향상에 어떠한 영향을 미치는가? 이다. 연구문제에 따라 첫째, 합리적 진로의사결정 프로그램은 상업계 여고생의 진로준비행동 향상에 긍정적인 영향을 미칠 것이다. 둘째, 합리적 진로의사결정 프로그램은 상업계 여고생의 진로의사결정수준 향상에 긍정적인 영향을 미칠 것이다라는 가설을 설정하였다. 가설을 검증하기 위하여 경기도 수원시 소재 1개 상업계 고등학교 1학년 여학생 중 프로그램에 참여하기를 희망하는 20명의 학생들을 실험집단과 통제집단에 각각 10명씩 무선 배치한 후 실험집단은 4주에 걸쳐 60분 내외로 총 10회의 합리적 진로의사결정 프로그램을 집단상담 형태로 실시하였고, 통제집단에는 아무런 처치를 하지 않았다. 두 집단은 진로준비행동 검사와 진로의사결정수준 검사를 사용하여 사전, 사후 검사를 실시하였다. 자료처리는 SPSS 프로그램을 이용하여 분석하였으며, 가설 1을 검증하기 위하여 두 집단의 진로준비행동 척도의 사후검사 점수의 평균과 표준편차를 구하고 t-검정으로 통계적 분석 결과를 제시하였고, 가설 2를 검증하기 위하여 진로의사결정 수준의 사후검사 득점을 MANOVA로 처리하였다. 또한 양적 연구 결과가 갖는 신뢰성의 제한점을 보완하기 위하여 매 회기를 마치고 작성한 경험 소감문의 내용과 평가 설문의 결과 분석을 실시하였다.
본 실험연구를 통해 얻어진 연구의 주요 결과를 요약하면 다음과 같다. 첫째, 합리적 진로의사결정 프로그램은 상업계 여고생의 진로준비행동 향상에 긍정적인 영향을 미치는 것으로 나타났다. 둘째, 합리적 진로의사결정 프로그램은 상업계 여고생의 진로의사결정수준 향상에 긍정적인 영향을 미치는 것으로 나타났다. 진로의사결정수준과 관련한 하위 영역과 관련하여 첫째, 합리적 진로의사결정 프로그램은 상업계 여고생의 학교적응 수준 향상에 긍정적인 영향을 미치는 것으로 나타났다. 둘째, 합리적 진로의사결정 프로그램은 상업계 여고생의 직업계획 수준 향상에 긍정적인 영향을 미치는 것으로 나타났다. 셋째, 합리적 진로의사결정 프로그램은 상업계 여고생의 전공수준 향상에 긍정적인 영향을 미치는 것으로 나타났다. 이상의 연구결과로 합리적 진로의사결정 프로그램이 진로준비 단계에 있는 고등학생들이 진로를 준비함에 있어 보다 실질적이고 구체적인 행동으로 일관할 수 있도록 하며, 자신에 대한 탐색과 직업 세계에 대한 정보 수집을 통해 진로의사결정 수준을 높일 수 있는 효과적인 진로상담 프로그램이라고 할 수 있다. 진로와 관련한 준비행동을 강화하고 진로의사결정 수준을 향상시킬 수 있는 합리적 진로의사결정 프로그램을 학교현장에 적용한다면 실업계 고등학생의 생활지도 차원에서 매우 유용하게 활용될 수 있을 것이다. 또한 교과교육에서 벗어나 바른 인성과 학생들의 가능성을 지향하고자 하는 7차 교육과정의 취지에 부합하도록 창의적 재량활동 교육과정 편성에 있어서 학교상담을 적극 도입함으로써 수업시간을 활용한 진로교육이 지속적이고 체계적으로 이루어지도록 해야 할 것이다.
본 연구의 결과 및 결론을 토대로 후속연구를 위한 제언을 하면 첫째, 학년별로 차별적인 진로상담을 실시할 필요성이 있다. 각 학년별로 진로상담을 통해 요구하는 바를 파악하여 차별적인 진로상담이 이루러질 수 있도록 하는 프로그램의 개발과 연구가 필요하다. 둘째, 진로준비행동이 지속적으로 이루어지는지를 파악하기 위해서 추후 상담을 진행할 필요가 있다. 진로상담이 끝난 후에도 진로목표를 달성할 때까지 자신의 진로를 탐색하고 준비하는 행동은 지속적으로 이루어져야 하는데, 이를 위한 추후 상담이 필요하다. 셋째, 프로그램을 진행하면서 학생들의 진로결정 요인 중에 부모가 미치는 영향이 크다는 것을 파악할 수 있었다. 본 연구에서는 대상자를 선정할 때에 부모의 동의서를 받아오는 것으로 부모의 참여가 극히 제한적이었다. 이에 진로상담 프로그램에 부모가 참여할 수 있는 내용을 구성하여 내담자의 진로의사결정 과정을 부모가 이해하고 조력할 수 있도록 하는 프로그램의 개발과 연구가 필요하다.
※ 이 논문은 2004년 2월 한국교원대학교 대학원위원회에 제출된 교육학석사(상담심리)학위 논문임.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

For the high schoolers to make decision about their future course or career, it is necessary to provide them with a series of rational and systematic career orientation, so that they may play a role in society by understanding, exploring and preparing their desired occupations in advance. Even though having less burden of college entrance exam but many times for exploring their own course except school study, commercial high schoolers often have lots of difficulties in preparing their future careers effectively, possibly because of underdeveloped career orientation programs suitable to meet their academic level. By organizing and applying a rational career decision-making program in harmony between cognitive and behavioral region, based on Harren's theory of career decision-making, this study aims to determine how much the program may have effects on career preparation behavior and decision-making level of commercial high school girls.
The basic assignments established in detail by this goal can be outlined as follows: First, how much may a rational career decision-making program have effects on improving career preparation behavior of commercial high school girls? Secondly, how much may the program have effects on improving the career decision-making level of commercial high school girls? Based on these two assignments, this study set up the following hypotheses: First, the rational career decision-making program may have positive effects on improving career arrangement behaviors of commercial high school girls. Secondly, the program may also have positive effects on improving career decision-making behaviors of commercial high school girls. To verify these hypotheses, total 20 students at the 1st grade of a commercial girls' high school in Suwon city, Gyeonggi province, who wanted to participate in this program, were equally divided into experimental(10 students) and control group(10 students) respectively in random manner. Experimental group was asked to participate in total 10 times of rational career decision-making program in the form of group counseling around 60 minutes a time over 4 weeks, while control group wasn't asked so. This study applied pretest and post-test to both groups by means of career preparation behavior test and career decision-making test. Collected data was processed and analyzed via a proven statistical program 'SPSS.' To verify Hypothesis 1, this study attempted to calculate the average and standard deviation of post-test scores for the scales of career preparation behaviors in both groups, and suggested the results of statistical analysis via t-test. To verify Hypothesis 2, this study processed the scores of post-test for the career decision-making levels via Multiple Analysis of Variance(MANOVA). In addition, to complement limitations in the reliability of quantitative results, this study attempted to analyze the contents of post-comments both group prepared after every session of program and also analyze the results of questionnaire data. Through these procedures of experiment, the major results of this study can be summarized as follows:
First, it was found that the rational career decision-making program had positive effects on improving career preparation behaviors of commercial high school girls. Secondly, it was found that the program had positive effects on improving career decision-making level of commercial high school girls. In terms of subordinate regions related to career decision-making level, it was first found that the rational career decision-making program had positive influences on improving the school adaptation level of commercial high school girls. Secondly, it was found that the program had positive influences on improving career designing level of commercial high school girls. Thirdly, it was also found that the program had positive effects on improving major level of commercial high school girls. Based on these results of this study, it is concluded that the rational career decision-making program may be an effective career counseling program, so that it may help high schoolers keep more practical and concrete behaviors in consistent manner to prepare their own future careers, while upgrading their career decision-making level through exploring into themselves and collecting the information about occupational worlds outside school. Hopefully, if the rational career decision-making program is applied on educational fields of school, which may enhance career preparation behaviors and improve related decision-making levels, it will be very usefully employed in the living instruction of vocational high schoolers. Furthermore, it is essential to positively introduce school counseling in the creative organization of discretionary activities and curriculum in accordance with the intent of the 7th Curriculum aiming at right personality and potential of students beyond subject-based education, so that career education via class hours may be provided for students in ceaseless and systematic ways.
Based on the results and conclusion of this study, some suggestions for follow-up studies can be outlined as follows: First, it is necessary to differentiate course counseling depending on school grades. That is, it is important to develop and research a program that allows you to identify any requirement of students via course counseling by grade and provide them with differentiated course counseling. Secondly, it is requisite to coordinate follow-up counseling so that you can identify whether students keep doing career preparation behaviors. Even after course counseling, our students have to keep exploring and arranging their own courses steadily till they meet a desired goal. For this sake, it is requisite to do follow-up counseling. Finally, in the course of coordinating program, it was found that parents might have great impact on career decision-making of students. However, upon selecting the subjects hereof, parents' participation was confined only to giving a written consent to their children.
Thus, it is essential to develop and research a little more advanced career counseling program that contains the contents to facilitate participation of parents and allows them to understand and assist career decision-making process of their children as client.
※ A thesis submitted to the Committee of the Graduate School of Korea National University of Education in partial fulfillment of the requirements for the degree of Master of Education(Counseling Psychology) in February, 2004.

목차 (Table of Contents)

• 목차 = ⅰ
• 표목차 = ⅲ
• 그림목차 = ⅳ
• 부록목차 = ⅴ
• 논문요약 = ⅶ
• Ⅰ. 서론 = 1
• 1. 연구의 필요성 및 목적 = 1
• 2. 연구의 문제 = 4
• 3. 용어의 정의 = 4
• 4. 연구의 제한점 = 6
• Ⅱ. 이론적 배경 = 7
• 1. 고등학교의 진로교육 = 7
• 2. 진로의사결정 이론 = 9
• 3. 합리적 진로의사결정 프로그램 = 15
• 4. 진로준비행동 = 21
• 5. 진로의사결정수준 = 23
• 6. 연구가설 = 24
• Ⅲ. 연구방법 = 27
• 1. 연구 대상 = 27
• 2. 실험설계 = 29
• 3. 연구도구 = 30
• 4. 연구절차 = 32
• 5. 자료 처리 방법 = 35
• Ⅳ. 연구결과 = 37
• 1. 가설검정 = 37
• 2. 결과 해석 = 40
• 3. 내용분석 = 42
• Ⅴ. 논의 = 59
• 1. 요약 = 59
• 2. 결론 = 61
• 3. 시사점 = 61
• 4. 제언 = 62
• 참고문헌 = 65
• ABSTRACT = 71
• 부록 A = 77