1 이성영, "텍스트 조직 능력의 유형에 대한 연구 -초등학생을 중심으로 -" 한국어교육학회 (115) : 221-247, 2004
2 임성규, "초등 임용 논술 특강" 박이정 2009
3 박영민, "중학생의 쓰기 동기 수준 및 성별에 따른 쓰기 수행의 차이" 국어교육학회 (35) : 241-269, 2009
4 박영목, "작문 교육론" 역락 2008
5 서수현, "요인 분석을 통한 쓰기 평가의 준거 설정에 대한 연구" 고려대학교 대학원 2008
6 강미영, "쓰기에서의 인지주의 사고 모형 탐색 -'계획하기 단계'를 중심으로-" 교육연구소 16 (16): 169-190, 2010
7 이필영, "쓰기 능력의 지표화 방안 연구" 서울대학교 국어교육연구소 2001
8 가은아, "쓰기 교육에서 상위인지 조정 전략의 지도 방법" 청람어문교육학회 (44) : 297-330, 2011
9 주난형, "설명적 구조의 지도 방법 연구" 교육대학교연구원연합회 3 (3): 42-75, 2016
10 Williams, Joseph M., "논증의 탄생" 홍문관 2010
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11 배식한, "논증과 논증행위 -비판적 사고 교육의 관점에서-" 철학사상연구소 (42) : 151-183, 2011
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14 조영돈, "논술문 생산의 텍스트 언어학적 책략" 태학사 2006
15 박현동, "논술 평가와 고쳐 쓰기 지도 방법 연구" 영남대학교 대학원 2009
16 원진숙, "논술 교육론" 박이정 1995
17 최명환, "기능이 사고에 미치는 영향" 한국작문학회 (5) : 137-168, 2007
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20 김봉순, "국어교육과 텍스트구조" 서울대학교 출판부 2002
21 이지영, "계획하기에서 초고쓰기로 전환과정에서의인지적 사고에 관한 연구- 세 명의 초등학생 필자를 중심으로 -" 한국작문학회 (18) : 355-388, 2013
22 김혜연, "계획-주도 유형과 수정-주도 유형의 글쓰기 수행 분석" 국어교육학회 50 (50): 37-67, 2015
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