1 하혜숙, "학업적응에서 끈기(Grit)와 목표의식, 성실성, 탄력성의 역할" 한국상담학회 18 (18): 371-388, 2017
2 황매향, "학업성취도에 영향을 미치는 사회적 관계 변인들의 상대적 영향력 차이" 교육연구소 7 (7): 187-203, 2006
3 소연희, "학습자가 지각한 교사의 수업활동, 자기주도학습, 학습몰입 및 학업성취의 구조적인 관계분석" 한국아동교육학회 20 (20): 19-32, 2011
4 박정, "학습을 위한 평가(AFL) 실제에 대한 교사와 학생의 인식 차이 분석" 학습자중심교과교육학회 17 (17): 409-428, 2017
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6 박주경, "초등학교 수학 학습 부진 발생 경향 분석" 한국초등수학교육학회 17 (17): 265-283, 2013
7 강대중, "초등학교 교사들의 형성평가에 대한 인식 및 실태 분석" 학습자중심교과교육학회 14 (14): 27-43, 2014
8 김성식, "초등학교 교과 학습부진 학생 특성 분석: 국어과 수학과목을 중심으로" 초등교육연구원 24 (24): 37-53, 2013
9 이빛나, "초등교사의 형성적 피드백이 학생의 기본심리욕구와 수업참여에 미치는 영향: 교사-학생 관계의 조절효과" 한국교육평가학회 30 (30): 123-143, 2017
10 박민애, "초등 교실수업에서의 학습을 위한 평가와 정의 및 인지적 성취와의 관계" 한국초등교육학회 30 (30): 21-42, 2017
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20 김은지, "대학 수업에서 학습 몰입과 만족에 영향을 미치는 학습자 내·외적 요인 간의 구조적 관계 탐색" 교육연구소 16 (16): 107-129, 2015
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27 김종백, "교사와 학생의 교사-학생 관계 지각이 학생의 수업이해에 미치는 영향: 교사의 직무만족과 학생의 또래 및 부모신뢰를 배경으로" 한국교원교육학회 31 (31): 245-267, 2014
28 박현정, "과학 수업에서의 탐구 활동 및 교사 피드백에 대한 학생 인식 유형: 학생-학교수준 영향요인 및 정의적 특성 분석" 한국교육평가학회 31 (31): 557-582, 2018
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