대학 글쓰기에서 접속사 사용 양상과 교육 방안 = Conjunction usage and educational strategies

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

This study examines college students’ texts to identify the problems in their the use of conjunctions, and proposes an educational plan to fulfill the role of the conjunction. Although problems were identified, the consideration of the educational plan was relatively in sufficient.
The three problems that emerged from the results regarding the use of conjunctions were “unnecessary,” “ambiguity of relationship,” and “complex composition.” Conjunctions have connection and cohesion functions. Based on the results, it is argued that education centered on the cohesive function — that is, a rhetorical strategy — is required.
Two specific methods are proposed. First, conjunctions must not be used for “connecting or relationship setting.” Second, the author’s intention when using conjunctions must be considered. Several researchers have already pointed out that book writers should refrain from writing in a grammatical dimension. This paper takes an active position by presenting arguments and actual implementation while accepting the existing views.

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 대학생 글의 접속사 사용 실태를 살펴,문제점을 파악하고,접속어의 구실을 다 하기 위한 교육 방안을 제시하는 데 목적이 있었다.문제는 있는데,교육 방안에 대한 고찰은 상대적으로 미흡했기 때문이다.
문제는 세 가지 정도인데,‘불필요한 사용’,‘관계를 모호하게 하는 사용’,‘구성을복잡하게 만드는 사용’ 이었다.접속사는 문법 차원의 접속과 담화 차원의 응집 기능이 있는데,응집 중심의 교육이 필요함을 주장했다.학교문법 교육은 실효성이 없고, 담화차원의 수사적 전략으로 접근해야 함을 말하였다.대학생 리포트에서의 접속사사용의 문제는 문법적 차원이 아니었기 때문이다.
구체적으로,‘이어주기 혹은 관계 설정’을 위해서라면 되도록 쓰지 말고,글쓴이의의도를 단적으로 드러내려는 곳에 사용하자는 두 가지 방안을 제시하였다.이미 몇몇연구자들이 우회적으로 견해를 개진한 바 있고,시중의 글쓰기 책 역시 문법적 차원에서의 사용은 되도록 자제할 것을 지적하였다.본고는 기존의 견해들을 수용하면서, 논거 제시와 실제 실행을 통해 적극적인 입장을 내놓은 것이라 여겨도 좋겠다.

참고문헌 (Reference)

1 유시민, "유시민의 글쓰기 특강" 생각의 길 2015

2 강원국, "대통령의 글쓰기" 메디치미디어 2014

3 고종석, "고종석의 문장1" 알마 2014

4 한송화, "한국어 학습자의 접속부사 사용 양상 연구 - 숙달도와 언어권의 차이를 중심으로 -" 한글학회 (311) : 257-303, 2016

5 박건숙, "한국어 교육을 위한 인과관계 접속부사 연구: {그래서}와 {따라서}를 중심으로" 학습자중심교과교육학회 20 (20): 1215-1237, 2020

6 김지영, "초등학교 ‘이어 주는 말’ 단원의 교육 내용 및수업 실행 분석" 한국초등국어교육학회 (53) : 41-70, 2013

7 신지연, "접속부사 ‘그러나’의 의미" 한국어의미학회 18 : 23-48, 2005

8 서반석, "접속 부사어 ‘그러면’과 ‘그렇다면’의 의미 연구-‘시간성’과 ‘사실성’을 중심으로-" 국어학회 (93) : 227-264, 2020

9 김남미, "문법 장치를 활용한 대학 글쓰기 교육 방안- 접속 부사 ‘그러나’를 통한 질적 개선 -" 한말연구학회 (47) : 5-36, 2018

10 이재현, "대학생 글쓰기에서 자주 나타나는형식적 오류의 유형과 지도 방안－동덕여대 <독서와 글쓰기> 수강 학생들의 글쓰기를 대상으로－" 한국사고와표현학회 7 (7): 207-240, 2014

11 김미선, "‘그런데’의 담화 기능 연구" 인문과학연구소 (34) : 35-54, 2012