이 연구는 현행 교사평가의 현황과 문제점을 분석하여 교사평가 과정에서 발생하는 공정성 저해요인들은 무엇이 있으며, 이의 극복방안에는 어떠한 것들이 있는 지를 탐색하는데 목적이 있...
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전제상 (경주대학교)
2003
Korean
교사평가 ; 공정성 ; 평가자 ; 피평가자 ; 다면평가 ; teacher evaluation ; fairness ; 360-degree feedback
370
KCI등재후보
학술저널
249-276(28쪽)
16
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이 연구는 현행 교사평가의 현황과 문제점을 분석하여 교사평가 과정에서 발생하는 공정성 저해요인들은 무엇이 있으며, 이의 극복방안에는 어떠한 것들이 있는 지를 탐색하는데 목적이 있...
이 연구는 현행 교사평가의 현황과 문제점을 분석하여 교사평가 과정에서 발생하는 공정성 저해요인들은 무엇이 있으며, 이의 극복방안에는 어떠한 것들이 있는 지를 탐색하는데 목적이 있다.교사평가의 현황과 문제점은 교사평가의 법적 근거, 목적과 기능, 평가기준, 평가방법 및 도구, 평가과정 등에서 대해서 비판적으로 분석하였다.교사평가의 공정성 저해요인에 있어서, 평가자가 피평가자를 평가할 때 평가도구 사용에서 나타나는 저해요인으로는 연쇄효과, 관대화 경향, 엄격화 경향, 중앙집중화 경향, 논리적 오류, 상동적 태도, 대비오류, 시간적 오류, 주관의 객관화, 지각적 방어 등에 대해서 분석하였다. 또한 평가주체별로 평가결과에의 차이를 발생시키는 저해요인으로는 평가자의 개인적 인성 측면, 평가자의 인식 수용측면, 시간적 측면, 조직 측면, 사회문화요인 측면에서 분석하였다.교사평가의 공정성 확보방안으로는 평가자에 대한 연수와 훈련, 그리고 다양한 주체들이 참여하는 평가방법의 활용(다면평가), 평가결과의 공개 및 피드백 등을 제안하였다.
목차 (Table of Contents)
웹 토론방의 수업사례 토론에서 유아교사들의 자기조절 학습능력 및 메시지 유형
학술지 이력
연월일 | 이력구분 | 이력상세 | 등재구분 |
---|---|---|---|
2026 | 평가예정 | 재인증평가 신청대상 (재인증) | |
2020-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (재인증) | ![]() |
2017-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (계속평가) | ![]() |
2013-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (등재유지) | ![]() |
2010-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (등재유지) | ![]() |
2008-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (등재유지) | ![]() |
2005-01-01 | 평가 | 등재학술지 선정 (등재후보2차) | ![]() |
2004-01-01 | 평가 | 등재후보 1차 PASS (등재후보1차) | ![]() |
2002-01-01 | 평가 | 등재후보학술지 선정 (신규평가) | ![]() |
학술지 인용정보
기준연도 | WOS-KCI 통합IF(2년) | KCIF(2년) | KCIF(3년) |
---|---|---|---|
2016 | 2.37 | 2.37 | 2.3 |
KCIF(4년) | KCIF(5년) | 중심성지수(3년) | 즉시성지수 |
2.31 | 2.46 | 2.479 | 0.39 |