전래동화에 나타난 과학적 개념, 과학적 내용, 과학적 탐구과정 분석

국문 초록 (Abstract)

본 연구에서는 유아교육현장에서 활용되고 있는 전래동화를 선정하여, 전래동화 속에 포함되어 있는 과학적 요소를 과학적 개념, 과학적 내용, 과학적 탐구과정으로 분석하였다. 선정된 전래동화는 문학의 본래 가치인 예술성, 문학성, 교육성과 과학적 요소가 포함되어 있는지를 고려하여 65권을 선정하였다. 분석기준은 관련문헌과 선행연구를 참고하여 과학적 개념, 과학적 내용, 과학적 탐구과정을 제작하여 사용하였다. 연구결과는 다음과 같다. 첫째, 전래동화에 포함된 과학적 개념은 ‘생명과학’, ‘물리 과학 및 화학’, ‘지구 및 공간과학’의 순으로 포함되어 있었다. 둘째, 전래동화에 포함된 과학적 내용은 ‘과학적 기초 능력 기르기’, ‘탐구하는 태도 기르기’의 순으로 포함되어 있었다. 셋째, 전래동화에 포함된 과학적 탐구과정은 ‘토의하기’?‘창안하기’가 가장 많은 것으로 나타났다. 이러한 연구결과는 유아교육현장에서 전래동화를 활용한 유아 과학교육을 계획?실시할 때 기초자료로 사용될 수 있을 것이다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

In this study, we analyzed scientific concepts, scientific contents and scientific inquiry process appeared in folk tales which were practically used in child education. We selected sixty-five literature in regard to two criteria; whether they have artistic, literary and educational aspects which were essential values of literature, whether they had scientific contents. The criteria used in the analyzsis were scientific concepts, scientific contents and scientific inquiry process which are deducted from references and previous studies.
The results were as follows; First, the scientific concepts most frequently appeared in fairy tales were in the order of ‘biological science’, ‘physics as well as chemistry’ and ‘earth science as well as space science’. Second, ‘nurturing basic scientific capability’ arose most highly in scientific investigation process category followed by ‘earning researching attitude’. Finally, ‘discussion’ and ‘invention’ were the two most ranked scientific inquiry process in folk tales. This study can greatly contribute to the basis of planning and execution of child education with folk tales.

목차 (Table of Contents)

• Ⅰ. 서론
• Ⅱ. 연구방법
• Ⅲ. 연구결과 및 해석
• Ⅳ. 논의 및 결론
• 참고문헌
• Abstract

참고문헌 (Reference)

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