본 논문에서는 우리나라 중등학교에서 교육의 평등성과 개별성을 실현할 수 있는 한 가지 방법으로 효과적인 영어과 수준별 수업운영 방식을 모색하고자 하였다. 이를 위하여 제 7차 영어과...
http://chineseinput.net/에서 pinyin(병음)방식으로 중국어를 변환할 수 있습니다.
변환된 중국어를 복사하여 사용하시면 됩니다.
https://www.riss.kr/link?id=A105825888
2004
-
370
KCI등재후보
학술저널
71-89(19쪽)
10
0
상세조회0
다운로드국문 초록 (Abstract)
본 논문에서는 우리나라 중등학교에서 교육의 평등성과 개별성을 실현할 수 있는 한 가지 방법으로 효과적인 영어과 수준별 수업운영 방식을 모색하고자 하였다. 이를 위하여 제 7차 영어과...
본 논문에서는 우리나라 중등학교에서 교육의 평등성과 개별성을 실현할 수 있는 한 가지 방법으로 효과적인 영어과 수준별 수업운영 방식을 모색하고자 하였다. 이를 위하여 제 7차 영어과 교육과정의 중요내용을 소개하고 선행연구를 토대로 수준별 수업의 두 가지 형태인 학급 간 이동식 수준별 수업과 학급 내 수준별 수업에 대하여 비교한 후 후자인 학급 내 수준별 수업에 있어서 결정적 역할을 하는 소집단 활동을 토의한다. 계속해서 학급 내 수준별 수업의 효과를 검증하기 위하여 적용한 실험연구 방법, 내용 등에 관하여 구체적으로 설명하고 실험결과를 분석한다. 실험과정에서 적용한 두 가지 기본원칙은 교과서의 내용이 교수자료로 사용되었다는 것과 학습자의 능력에 따라 다른 교수목표를 설정하였다는 것이다. 연구결과 특별히 수행평가 성적에서 실험학급의 하위집단이 통제집단과 비교할 때 우수하였고 설문조사에서 실험집단 학생들이 학생중심으로 수업이 진행되었다는 지적과 함께 긍정적인 평가를 하고 있음을 알아낼 수 있었다. 마지막으로 실험결과를 바탕으로 중학교에서의 영어과 학급 내 수준별 수업을 효과적으로 하기위한 몇 가지 제언을 한다.
목차 (Table of Contents)
참고문헌 (Reference)
1 "한 교실안의 수준별 수업" (6) : 158-160, 1998
2 "학력별 학급편성" 76-79, 1989
3 "학교 단위에서의 수준별 교육과정 운영방안" 140 : 44-77, 1996
4 "초등학교에서의 7차 영어과 수준별 교육과정 운영에 대한 분석" 58 (58): 37-64, 2003
5 "초등영어수업에서 수준별 그룹 편성방법이 영어능력과 태도에 미치는 영향" 한양대학교 교육대학원 2001
6 "초등영어 교육의 이해와 실제" 한국교원대학교 종합교원연수원 1998
7 "중학교 영어 수준별 분단학습 연구" 1999
8 "중학교 영어 수준별 교육과정 학습지도 방안 연구" 2000
9 "중학교 교육과정 해설" 대한교과서 주식회사. 1999
10 "중등학교 수준별 영어교육 활성화 방안" 2004
1 "한 교실안의 수준별 수업" (6) : 158-160, 1998
2 "학력별 학급편성" 76-79, 1989
3 "학교 단위에서의 수준별 교육과정 운영방안" 140 : 44-77, 1996
4 "초등학교에서의 7차 영어과 수준별 교육과정 운영에 대한 분석" 58 (58): 37-64, 2003
5 "초등영어수업에서 수준별 그룹 편성방법이 영어능력과 태도에 미치는 영향" 한양대학교 교육대학원 2001
6 "초등영어 교육의 이해와 실제" 한국교원대학교 종합교원연수원 1998
7 "중학교 영어 수준별 분단학습 연구" 1999
8 "중학교 영어 수준별 교육과정 학습지도 방안 연구" 2000
9 "중학교 교육과정 해설" 대한교과서 주식회사. 1999
10 "중등학교 수준별 영어교육 활성화 방안" 2004
11 "제 7차 교육과정에 따른 수준별 영어수업 운영방안" 15 : 259-276, 1998
12 "재량활동 시간을 이용한 초등영어 심화, 보충활동이 4학년 아동의 흥미도 및 듣기 이해력에 미치는 영향" 15 (15): 137-159, 2003
13 "영어과 수준별 수업의 실태와 문제점 및 개선방안" 충남대학교 교육대학원 2000
14 "수준별 교육과정운영" 교육부 (11) : 31-34, 1997
15 "대건고의 단계형 영어수업" (6) : 161-163, 1998
16 "다시 생각해본 수준별 교육과정." 15 (15): 19-50, 1997
17 "능력별 학습지도에 관한 연구 학생생활연구" 69-94, 1984
18 "교수 학습 방법의 이론과 실제" 교육과학사 1997
19 "고등학교 영어 수업에서 협동학습을 적용한 수준별 수업에 관한 연구" 한국교원대학교 교육대학원 2000
20 "개인차를 고려한 교수-학습 및 평가 방안 연구" 한국교육과정평가원 1998
21 "Tracking or detracking?: Teachers' views of tracking in Korean secondary schools" 57 (57): 41-57, 2002
22 "The use of collaborative work in a college EFL reading classroom" 57 (57): 145-169, 2002
23 "The origins of intelligence in children" International Universities Press 1952
24 "Multiple intelligences:The theory in practice" Basic Books 1993
25 "Multiple intelligence: The complete MI book." Kapan Cooperative Learning. 1998
26 "Mind in society The development of higher psychological processes" Harvard University Press 1978
27 "Cooperation in the classroom" 1991
학술지 이력
연월일 | 이력구분 | 이력상세 | 등재구분 |
---|---|---|---|
2026 | 평가예정 | 재인증평가 신청대상 (재인증) | |
2020-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (재인증) | |
2017-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (계속평가) | |
2013-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (등재유지) | |
2010-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (등재유지) | |
2008-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (등재유지) | |
2005-01-01 | 평가 | 등재학술지 선정 (등재후보2차) | |
2004-01-01 | 평가 | 등재후보 1차 PASS (등재후보1차) | |
2002-01-01 | 평가 | 등재후보학술지 선정 (신규평가) |
학술지 인용정보
기준연도 | WOS-KCI 통합IF(2년) | KCIF(2년) | KCIF(3년) |
---|---|---|---|
2016 | 2.37 | 2.37 | 2.3 |
KCIF(4년) | KCIF(5년) | 중심성지수(3년) | 즉시성지수 |
2.31 | 2.46 | 2.479 | 0.39 |