1 조진수, "형태소의 ‘자립성’과 ‘의존성’에 대한 학습자의 오개념 연구" 한국문법교육학회 21 : 269-306, 2014
2 김은성, "학습자들은 왜 문법학습을 꺼리는가?" 국어교육학회(since1969) (40) : 35-72, 2007
3 남가영, "학습자 오개념 형성 요인으로서의 교과서 -중학교 국어 교과서 ‘단어형성법’ 관련 단원을 중심으로-" 우리말글학회 57 : 109-137, 2013
4 조진수, "학교 문법 용어의 표상 방식 유형화 연구" 국어교육학회 52 (52): 463-493, 2017
5 이동석, "중학교 국어 교과서의 음운 단원 연구" 한국국어교육학회 (105) : 161-184, 2015
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7 전영주, "서답형 문항 분석을 통한 중학교 학습자의 문법 오개념 양상 연구 -국어 음운 개념을 중심으로" 국어교육학회 52 (52): 149-180, 2017
8 남가영, "문법교육과 교과서" 한국어학회 57 : 1-34, 2012
9 이관희, "문법 교사의 오개념 유형화 연구" 한국국어교육학회 (102) : 107-152, 2015
10 오현아, "문법 교과서의 언어 단위별 교육 내용 구성과 범위 검토 - 단어 단위에서 품사 분류 문제를 중심으로 -" 한국국어교육학회 (109) : 219-254, 2016
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11 김호정, "국어과 오개념 연구 방향 탐색" 한국국어교육학회 (83) : 211-238, 2009
12 신지영, "국어 음운론 지식의 교과서 수용 실태와 문제점: 고등학교 문법 교과서를 중심으로" 한국어학회 33 : 1-36, 2006
13 신호철, "교육 내용으로서 문법 지식에 대한 재고" 한국어문교육연구소 15 : 75-94, 2014
14 김부연, "교수학적 변환론 관점에서 본 국어사 교육 내용에 대한 고찰 —≪독서와 문법 II≫ 국어 변천사 단원을 중심으로—" 국어교육학회 49 (49): 213-244, 2014
15 박종미, "고등학교 학습자의 문법 오개념 조사 연구 - 음운을 중심으로 -" 한국국어교육학회 (108) : 59-88, 2016