상인대학 참여자들의 평생학습성과 인식에 관한 연구 = A Study on the Awareness of Lifelong Education Learning Outcome of Merchant University Participants

국문 초록 (Abstract)

국문초록

상인대학 참여자들의
평생학습성과 인식에 관한 연구

이민호
평생교육학과
숭실대학교 대학원

본 연구는 상인대학 평생학습과정 참여 상인들을 대상으로 상인대학에서의 평생학습 참여 경험이 인지적, 직무적, 정의적, 사회‧문화적 영역에서 어떤 성과가 있는지를 알아보고, 이 학습성과가 그들의 생활에서 어떠한 영향을 끼쳐는 가를 탐색하고자 하는데 궁극적인 목적이 있다.
연구문제는 다음과 같이 설정하였다.
첫째, 상인대학 참여자들에게 있어 평생학습 참여 경험의 특성에 따른 전체적인 영역에서의 학습성과 정도는 어떠한가?
둘째, 상인대학 참여자들에게 있어 평생학습 참여 경험은 개인적 배경특성에 따른 영역별 학습성과 정도는 어떠한가?
본 연구의 연구대상은 재래시장의 상인대학 참여 상인들 총260명을 대상으로 설문조사를 실시하였고 그 중 177부의 통계분석을 실시하였다.
본 연구에 사용된 통계 분석 방법은 빈도분석(Frequency Analysis)과 기술통계분석(Descriptive Analysis), t-test와 일원분산분석(One way Anova), 교차분석을 실시하였다.
연구의 주요 결과는 다음과 같았다.
첫째, 상인대학 평생학습과정에 참여한 상인들의 학습성과는 전체적으로 높게 인식하고 있는 것으로 나타났다. 특히 인지적 영역에서 가장 높은 것으로 나타났고, 정의적 영역, 사회‧문화적 영역, 직무적 영역의 순으로 학습성과가 높게 나타났다.
둘째, 상인대학 참여 상인들의 개인적 배경에 따른 학습성과에 관한 인식 정도를 살펴본 결과 인구통계학적 특성에 따라 연령, 학력, 소득수준, 점포의 운영형태에 따라 유의미한 차이가 나타났다.
셋째, 각 영역별 학습성과의 인식 차이에 관련된 결과에서는 대부분 서로 유의미한 관계를 가지고 있는 것으로 나타났다.
이상의 연구 결과를 종합하여 다음과 같은 결론을 내렸다.
첫째, 상인대학 참여 상인들에게 다양한 영역에서 확실히 의미 있는 학습성과를 제공하고 있었다. 그러나 상인대학 평생학습과정의 참여 및 과정의 활성화를 막는 방해요인 중의 하나는 일반적인 평생교육에서의 교육적 프로그램과 틀이 아닌 특수한 성질을 가진 상인들을 위한 강좌를 제공하는 것이다. 또한 눈높이 교육의 일환으로 각자의 교육수준에 맞게 교육을 진행하는 방법이 요구된다. 즉, 시장 안에서의 경제적 및 지적성장의 단순한 교육목적이 아닌 지역사회의 장에서 일어나는 지역 활성화 교육이라는 인식으로 확대시켜나가야 할 필요가 있다.
둘째, 상인대학 참여 상인들의 개인적 특성 및 학습 경험에 따라서 다양한 학습성과가 나타났다. 상인들은 각각의 다른 점포운영형태, 환경, 연령 및 학력수준을 가지고 있어 그 특성 또한 다르게 나타나, 평생학습 요구 또한 일반 평생학습자와는 다르게 나타난다. 그러므로 다각적인 차원에서 그들의 특성 및 요구를 잘 파악하여 적절한 평생학습 프로그램을 제공 할 수 있도록 해야 할 것이다.
셋째, 각 영역과의 관계에서도 서로 유의미한 관계를 나타내며, 한가지의 교육에서 일어나는 학습의 성과가 다른 영역에서도 또 다른 성과의 의미로 나타남을 알 수 있었다. 즉, 이러한 학습자들의 특성을 고려한 프로그램을 제공하고 학습자에 대한 상담을 통해 그들의 교육적 요구를 반영시킬 수 있는 교육시스템을 개발해야 할 것이다. 또한 상인대학 평생학습과정에 대한 지역‧사회적 인식제고를 위해 노력해야할 필요가 있음을 확인할 수 있었다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

This research is aimed finding outcome of participating Merchant university participants for their cognitive, affective, social․cultural area. Research question was selected as follows.
First, What level of learning outcome by Merchant university Participants experience?
Second, What level of learning outcome by section with personal background.
This research choose 260 of Participants and analyzed 177 parts of statistics.
This research used the method of Frequency Analysis, Descriptive Analysis, One way Anova and Crossover Analysis. The results of this research are as follows:
First, merchants who take part in lifelong learning courses in Merchant university get higher outcome of learning. Especially in cognitive area and then affirmative area, social․cultural area.
Second, Merchant university Participants have meaningful difference according to age, educational background, income level, size of business.
Third, all these steps have meaningful relationship with outcome of learning.
The main results of this research are as follows:
First, lifelong learning program provides clear learning outcome to Merchant university participants with various fields. However, it has obstacle that they develop education program for merchants. So, it should be changed not only provides economical education, but also gives community improving education.
Second, there are various outcome of learning according for merchants' personal characteristic, learning experience. Merchants have different size of business, environment, age, and educational background. So, the needs of program might be different with normal people. For that reason, government should provide lifelong education program with their needs.
Third, All these area have meaningful relationship. one outcome of certain education can appear another outcome of education. So, providing education program with counsel. And then, Government should be awareness of Merchant university lifelong education course.

목차 (Table of Contents)

• 목 차
• 국문초록 ⅵ
• 영문초록 ⅸ
• 제 1 장 서론 1
• 1.1 연구의 필요성 및 목적 1
• 1.2 연구문제 6
• 1.3 연구 제한점 6
• 1.4 용어정의 7
• 제 2 장 문헌고찰 8
• 2.1 상인대학의 개념 및 현황 8
• 2.1.1 상인대학의 개념 8
• 2.1.2 상인대학의 현황 12
• 2.2 상인대학의 평생학습 16
• 2.2.1 상인대학 평생학습의 필요성 16
• 2.2.2 상인대학 평생학습 교육 유형 19
• 2.3 학습성과 21
• 2.3.1 학습성과의 개념 21
• 2.3.2 학습성과 관련요인 26
• 제 3 장 연구 방법 32
• 3.1 연구대상 32
• 3.2 조사도구 34
• 3.3 연구절차 38
• 3.4 자료처리 39
• 제 4 장 연구 결과 및 해석 41
• 4.1 상인대학 참여자들의 평생학습 성과 인식 41
• 4.2 상인대학 참여자들의 배경변인별 학습성과 차이 분석 49
• 4.3 상인대학 참여자들의 평생학습성과 인식에 대한 영역별 관련성 분석 67
• 제 5장 논의 및 결론 85
• 5.1 논의 및 결론 85
• 5.2 제언 88
• 참고문헌 90
• 부록(설문지) 98