정신지체아동의 심리분석과 미술치료 : 사례 연구를 중심으로 = Psychological Analysis by Pictures and Cure through Fine Arts of Children with Mental Disability : Centering around a Case Study on Children with Mental Disability

국문 초록 (Abstract)

정신지체는 유전적 원인에 의해 또는 질병 및 뇌장애로 인하여 청소년기 전에 야기된 정신발달 저지 또는 지체 상태를 말한다. 정신지체의 원인은 매우 복잡하여 사람마다 다르므로 꼭 꼬집어서 무엇이 원인이라고 말하기는 힘들다. 어떤 학자는 밝혀진 정신지체의 원인만 해도 200여 가지나 된다고 보고하고 있다. 그러나 원인을 크게 나누면 유전적인 요소와 출생 후의 환경적인 요소로 나눌 수 있는데, 경우에 따라서는 이 두 가지가 복합적으로 섞여 있는 경우도 많다.
이러한 정신지체아동은 특히 의사소통과 대인관계에 큰 문제를 가지고 있어서 그들의 정신세계와 의식을 이해하기란 매우 어렵다. 이런 점에서 내면세계가 가장 많이 표출되어지는 그림을 통해 그들의 정신세계를 분석해 보는 것은 그들의 심리 이해와 내면세계를 꿰뚫어 볼 수 있는 좋은 방법이라 할 수 있다.
본 연구는 2002년 5월부터 2003년 5월까지 경기도에 소재한 S선교단체의 도움을 받아 19명의 정신지체아동이 그린 500여점의 그림을 수집하여 3단계로 나누어 주조색과 내용의 두 가지 측면에서 분석하여 심리적 특성을 상징적으로 알아보고, 그림 변화에 따른 사회적 행동 발달을 제시함으로서 묘화 활동에 의한 임상적 효과를 밝히고자 하는 것이다.
연구한 결과 다음과 같은 결론을 얻었다.
첫째, 연구 대상 아동들이 처음 그림을 그렀을 때에 주조색에 있어서 녹색, 파란색, 보라색을 가장 많이 사용하였고, 이에 따른 심리적 의미는 내향적, 자기 억제성, 감정 표현의 결여, 억제된 불안성, 질병, 친구로부터 고립감이었다.
둘째, 연구 대상 아동들이 처음 그림을 그렸을 때에 표현한 내용은 무엇인지 알 수 없는 낙서그림(23.9%), 물고기그림(15%), 짐승그림(13.3%) 등의 순서로 그림의 대부분을 차지했고, 사람그림은 5.5%로 드물었으며, 여러 사람을 그리지 않고 1~2명 정도의 사람만을 표현하였다.
이 특징에서 정신지체아동은 대인관계 형성 결핍으로 인해 사람을 거의 그리지 않는다고 볼 수 있다.
셋째, 연구 대상 아동들의 그림 변화에 있어서 주조색의 고른 분포, 인물 표현은 미술교육이 정신지체아동의 전반적인 정신발달에 도움을 준다고 생각된다.
넷째, 그림은 대인관계, 언어, 환경 변화에 장애를 가지고 있는 정신지체 아동을 관찰하고 이해하는데 중요한 매체라 할 수 있다.
다섯째, 미술이 지니는 활동성과 흥미도는 사회적 접촉이 어려운 정신지체아동들과 연구자간의 신뢰적인 관계를 형성하는데 도움을 주며, 미술 활동은 연구 대상 아동들이 세상 밖으로 한걸음 나오도록 하는 역할을 함으로써 정신지체아동의 가장 주된 결함인 사회성 결함에 가장 큰 발달을 가져와 대인관계 형성과 언어발달에 큰 도움을 준다고 생각된다.
이와 같은 연구 결과를 통해 본 연구는 정신지체아동을 위한 미술교육이 보다 치료로써의 미술 교육적 접근으로 연구가 이루어지기를 바라고, 무엇보다 정신지체아동을 위한 미술교육 프로그램 개발의 필요성이 인식되기를 바라는 바이다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

Mental disability refers a condition when one's mental development has stopped or delayed by a hereditary fact, illness or brain injury before an adolescent period.
There are various causes of mental disability, and those causes are different from each people therefore it is hard to say there is a specific cause of mental disability.
One scholar actually said there are more than two hundreds causes to be listed.
However, it is possible to divide causes into two categories genetic and environmental factors - in some cases, those two factors are all involved.
Because children with mental disability have problems with communication and personal relation, it is hard to understand their mind and thoughts. As their mind and thoughts are well expressed by drawing, it is a good way to analyze the drawing to see their psychological and internal state.
For the research, more than five hundreds of drawings from May, 2002 to May 2003 were collected. The main purpose of this research is to show the clinical effects on art activity throughout studying psychological aspects by dividing materials into three steps and analyzing these materials with two aspects main color used and content, and suggesting social activity development on changes in drawings. The result of the research is following.
First of all, when children with mental disability draw pictures, they mainly used green, blue and purple colors the psychological meaning of those colors will be introversion, self suppression, lack of expressing emotion, restrained anxiety, disease and difficulty on environmental adaptability.
Secondly, drawings were about scribbling(23.9%), fish(15%), animals (13.3%). Drawings about people were only 5.5% and also there were one or two people in the pictures. Throughout this result, it is necessary to say retarded children don't usually draw people due to lack of developing personal relationship.
Thirdly, changes in wide range of use of main colors and character expression of those children's drawings will help their general psychological development.
Fourthly, drawing is an important way to observe and understand mentally disable children with difficulties on personal relation and communication.
Lastly, activities and interests on art help to build faithful relationship between researcher and retarded children. And as art activity plays a role for retarded children to take part in the society, it will bring a change on sociality which has been known as the main defect of the those children, and also it will generally help to develop personal relationship and language formation.

목차 (Table of Contents)

• 논문개요 = ⅰ
• 목차 = ⅲ
• Ⅰ. 머리말 = 1
• 1. 연구의 의의 = 1
• 2. 연구의 목적 = 3
• 3. 연구 범위 및 방법 = 4
• Ⅱ. 정신지체의 개요 = 5
• 1. 정신지체의 정의 = 5
• 2. 정신지체의 원인 및 분류 = 6
• 3. 정신지체의 특성 = 9
• Ⅲ. 미술을 통한 심리분석 = 11
• 1. 미술치료의 관점 = 11
• 2. 정신분석학적 이론 = 18
• 3. 아동 미술의 정신분석학적 해석 = 22
• Ⅳ. 정신지체아동의 그림 분석 = 43
• 1. 그림 분석 = 43
• 2. 단계별 그림 변화에 따른 정신지체아동들의 행동 변화 = 52
• Ⅴ. 맺음말 = 58
• 참고문헌
• ABSTRACT