숲 자연생태체험놀이 활동이 장애아동의 자연친화적 태도에 미치는 영향 = Development Influence of a natural ecological experience program that utilizes a forest in the nature-friendly attitude of handicapped children

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

In order to determine the influence of a natural ecological experience program in forest on the nature-friendly attitude of handicapped children, this study selected three handicapped children with developmental disability levels of class 1 and 2 from an after-school class at a daycare center for handicapped children located in “G” city. A natural ecological experience program was performed 12 times for 12 weeks, and “the nature-friendly attitude” test revised for handicapped children’s easier understanding was used. The result shows that a natural ecological experience program in forest has a positive influence on the nature-friendly attitude of handicapped children. This result shows that a natural ecological experience program in forest allows handicapped children to feel reduced emotional level of tense, find natural objects and recognize forest as another classroom or a friendly joyful playground through direct handling experience to observe and search for natural objects. It also shows that a natural ecological experience program in forest helps handicapped children to feel less sense of emotional tension, to become close with nature allowing them to express playing freely, and to have better nature-friendly attitude with improved interest in nature as well as respect for life.

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 숲 자연생태체험놀이 활동이 장애 아동의 자연친화적 태도 증진에 미치는 영향에 대해 알아보기 위해 G시에 위치한 장애어린이집 방과 후 교실에 재원 중인 장애등급 1급～2급의 3명의 장애아동을 대상으로 하였다. 숲 자연생태체험놀이 활동을 12주 동안 총 12회에 걸쳐 진행되었으며, ‘자연친화적 태도 검사’를 장애아동들이 이해하기 쉽도록 본 연구에 맞게 수정․보완하여 사용하였다. 연구결과 숲 자연생태체험놀이 활동은 장애아동의 자연친화적 태도 증진에 긍정적이었다. 이러한 결과는 숲 자연생태체험활동이 장애아동들에게 정서적인 긴장감 감소를 이끌어 내어 자연물을 찾고, 이를 관찰하고 탐색하는 직접적인 조작 경험을 통해 숲을 또 하나의 교실, 친근하고 즐거운 놀이장소로 인식하도록 하였다. 또한 장애 아동 스스로가 숲에서 편안함을 느끼고, 자연과 친숙해지고 자유로운 놀이표현을 하게 되었으며, 자연에 대한 관심과 생명에 대한 존중의식을 키우고 자연친화적 태도를 향상시켰다고 볼 수 있다.

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