상담전공 대학원생의 석사학위 논문 작성 과정에 대한 질적 연구

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 질적 연구방법 중 근거이론 방법을 활용하여 상담전공 대학원생의 석사학위논문 작성 과정을 분석함으로써 상담전공 대학원생이 석사학위논문을 작성하며 무엇을 경험하고 어떤 변화 과정을 겪는지, 이에 영향을 미치는 요인은 무엇인지 탐색하였다. 석사학위 논문 작성을 완료하고 상담전공으로 석사학위를 수여 받은 12명의 참여자를 대상으로 심층면접을 통한 자료 수집을 진행하였고, 자료 분석 결과 개방코딩을 통해 118개의 개념, 43개의 하위 범주, 21개의 범주가 도출되었다. 상담전공 대학원생이 석사학위논문을 작성하며 경험하는 중심현상은 ‘초보 연구자로 불확실함에 휩싸임’이었으며 핵심범주는 ‘막연함을 뚫고 나의 한계를 넓혀감’으로 나타났다.
상담전공 대학원생의 석사학위논문 작성 과정에서 ‘초보 연구자로 불확실함에 휩싸임’ 현상이 발달하는 데 영향을 미친 인과적 조건은 ‘논문 작성 동기’와 ‘연구에 대한 사전 경험과 지식’으로 나타났으며, 맥락적 조건은 ‘지도교수와의 관계’, ‘논문에 집중하기 어려운 상황’이었다. 다른 조건들이 중심현상에 미치는 영향과 현상에 대한 작용/상호작용을 조절하는 중재적 조건은 ‘연구에 대한 교수의 지도와 지원’, ‘주변 사람들의 지원’, ‘가족의 지원’, ‘개인적 특성’, ‘연구주제에 대한 흥미’로 나타났다. 연구 참여자들은 중심현상에 대한 작용/상호작용 전략으로 ‘압도되어 멈추기’, ‘스스로 동기화하기’, ‘연구방법을 학습하고 적용하기’, ‘시행착오를 반복하며 나아가기’, ‘타인의 도움 구하기’, ‘초보 연구자의 균형 잡기’, ‘나를 돌보기’를 사용하였고, 이에 따른 결과는 ‘비로소 연구에 친숙해짐’, ‘완성된 논문에 대한 양가감정’, ‘개인적으로 성숙함’, ‘상담자로서 성장하는 계기가 됨’으로 나타났다. 또한 연구 참여자들은 석사학위논문을 작성하며 ‘정체-정비-수행’의 단계를 순환적으로 반복하였으나 ‘수행 단계’에서 시작하여 ‘정체 단계’로 이동하기도 하고 ‘정체 단계’는 생략되기도 하였다.

목차 (Table of Contents)

• I. 서론 1
• 1. 연구의 필요성 및 목적 1
• 2. 연구문제 5
• II. 이론적 배경 6
• 1. 상담과 연구 6
• 2. 논문 작성 관련 선행연구 9
• III. 연구방법 13
• 1. 연구방법 개요 13
• 2. 자료 수집 및 분석 방법 14
• 1) 연구 참여자 14
• 2) 자료 수집 및 윤리적 고려 16
• 3) 자료 분석 17
• 4) 연구자의 준비도 및 자기이해 19
• 5) 연구에 대한 평가 21
• IV. 연구결과 21
• 1. 개방코딩 21
• 2. 축코딩 114
• 1) 패러다임 모형에 의한 범주분석 114
• 2) 과정분석 120
• 3. 선택코딩 126
• 1) 핵심범주 126
• 2) 이야기 윤곽의 전개 128
• Ⅴ. 결론 및 논의 131
• 참고문헌 138
• 부록 146
• Abstract 150