여대생의 대인관계 유능성, 강점 활용, 학업탄력성, 정신적 웰빙의 관계 규명 = Relationship among Interpersonal Competence, Strengths Use, Academic Resilience and Mental Health

국문 초록 (Abstract)

본 연구에서는 여대생의 대인관계 유능성, 강점 활용, 학업탄력성, 정신적 웰빙의 관계를 규명하고자 하였다. 연구의 대상은 S시의 B대학교와 J대학교 여대생 279명이며, 설문조사를 실시하여 AMOS 20.0 프로그램을 통해 구조방정식 모형을 분석한 결과는 다음과 같다. 첫째, 모형 적합도가 x²=154.242, df=49, TLI= .90, CFI= .92, RMSEA= .08로 좋은 수준을 보였다. 둘째, 여대생의 대인관계 유능성이 학업탄력성에 유의한 영향을 미치는 것으로 나타났다. 셋째, 여대생의 강점 활용은 학업탄력성에 유의한 영향을 미치지 않는 것으로 나타났다. 넷째, 여대생의 학업탄력성이 정신적 웰빙에 유의한 영향을 미치는 것으로 나타났다. 다섯째, 여대생의 강점 활용이 정신적 웰빙에 유의한 영향을 미치지 않는 것으로 나타났다. 마지막으로 여대생의 대인관계 유능성 및 강점 활용이 정신적 웰빙에 미치는 영향에 있어 학업탄력성의 매개효과를 보였다. 이를 통해 여대생의 정신적 웰빙에 영향을 주는 실천적 특성으로서 대인관계 유능성, 강점 활용, 학업탄력성을 증진하기 위한 전략을 논의하였다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

This study aims to examine the relationship among interpersonal competence, strengths use, academic resilience and mental health. A survey was conducted on a community sample of female college students in B and J college(N=279/S City). First, the data analysis for structure equation modeling was conducted by AMOS 20.0 and the model fit had a good level(x²=154.242, df=49, TLI= .90, CFI= .92, RMSEA= .08) by analysis of the suitability. Second, interpersonal competence was related to mental health. Third, strengths use was not related to academic resilience. Fourth, academic resilience was related to mental health. Fifth, strengths use of was not related to mental health. Sixth, interpersonal competence and strengths use was related to mental health indirectly mediating by academic resilience. This allows to promote discussion about interpersonal competence, strengths use and academic resilience as a practical characteristics that affects mental health of female college students.

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