합리적 선택, 어떻게 이해하고 가르칠 것인가? = How to Understand and Teach Rational Choice?

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 학교 경제교육에서 합리적 선택을 어떻게 이해하고 가르칠 것인가를 탐구하는 것을 목적으로 한다. 주요 연구 결과는 다음과 같다.첫째, 합리적 선택은 가격(명시적 비용)이 동일한 대안들을 대상으로 고려되어야 하며, 가격이 다른 대안간의 선택은 불필요한 혼란과 오류를 야기하는 잘못된 설정으로, 여기서는 합리적 기준에 대한 논의 자체가 무의미하다.둘째, 가격이 동일한 대안간의 선택에서 합리적 선택의 기준은 순편익의 크기 뿐아니라 명시적 편익의 크기나 가격 대비 편익도 같은 결과를 가져오므로 특정 기준에 얽매일 필요가 없다.셋째, 합리적 선택과 합리적 소비를 구분하여 기술하고 있는 기존의 교과서들은 이를 예산제약하의 효용극대화를 위한 자원배분의 문제로 일관성있게 기술하는 방식으로 개선할 필요가 있다.넷째, 학생들에 대한 설문 결과, 대안들의 순편익, 가격 대비 편익, 대안들 간의 상대가격, 예산 대비 상대가격 등이 선택에 영향을 미치는 것으로 나타났다. 가격이 상이한 대안들을 대상으로 하는 차선의 선택 세계에서는 어느 하나의 기준을 제시할 수는 없지만, 그럼에도 이들 요인들을 전반적으로 고려하여 선택하는 것이 바람직함을 강조할 필요가 있다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

This paper purposes to examine the concept of rational choice and how to teach it for students. The conclusions are as follows;First, most of the textbook define rational choice without any mention on constraint, while rational consumption is described as a problem of maximization of benefit(utility) under budget constraint. However, since rational consumption is a part of rational choice, both concepts need to be consistently described as a problem of maximization of benefit(utility) under constraint.Second, rational choice makes sense only in a situation that the prices(explicit cost) of alternatives are equal. In such cases that the prices of alternatives are unequal, we do not need to mention the criteria for rational choice, since the frame of choice is wrong.Third, since the world where the prices of alternatives are unequal is a jungle of second-best for rational choice, we cannot suggest any exclusive single criterion for rational choice.

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