프로젝트 기반 가상수업에서의 협력적 교수 방안과 전략 연구 = A Study of Collaborative Teaching Strategy and Support Method for Project Based Cyber Instruction

국문 초록 (Abstract)

인터넷을 통한 교수-학습에서의 상호작용 기제는 학습자에게는 교수자, 다른 학습자, 학습 자료와 상호작용할 수 있도록 허락하는 한편 교수자에게는 다른 교수자와의 새로운 협력 가능성을 열어준다. 교수자는 유사한 수업을 가르치는 다른 동료 교사와 수업을 준비하고, 자료를 개발하고, 수업을 운영 관리하고 평가하는 과정에 있어서 서로 아이디어를 공유하고 협력함으로써 궁극적으로는 교수-학습의 절적 향상을 가져올 수 있다. 이러한 상호작용성은 효율적인 의사교환 체제를 형성시켜 줌으로써 과제를 중심으로 한 프로젝트 학습 괄동에서 더욱 효과적인 수업이 일어날 수 있도록 한다. 본 논문은 이러한 전제하에 가상수업 환경에서의 협력적 교수가 성공적으로 일어나도록 하기 위해서 요구되는 교수 전략과 수업 운영에 대한 지원 방식을 분석함으로써 가상수업의 새로운 잠재성을 교수적 측면에서 제시하고자 하였다. 이를 위해서 먼저 대학에서 가상수업이 적용되는 형태와 협동적 상호작용의 유형 및 학섭 전략을 분석하고, 가상수업에서의 보다 효과적이고 효율적인 협력적 교수 방법의 하나로서 프로젝트 기반의 가상수업을 위한 팀티칭 실시에 필요한 교수 방안과 전략을 탐색하였다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

The interactive mechanism for instruction and learning through the internet allows learners to interact with instructors, other learners, and contents. Moreover, it facilitates instructors to interact with other instructors who teach similar or related courses by sharing ideas in preparing courses, developing course materials, and operating, managing, and evaluating courses. This collaborative teaching strategy may consequently improve the quahty of instruction and learning. Especially, the interactions take place more effectively in the project-based learning activities by formulating an efficient communication system for group interaction.
Based upon this assumption, this study attempts to analyze instructional strategies and support systems for designing and operating courses, requirements for successful collaborative teaching in a cyber environment, and represent new potentds on the view of collaborative instruction.
The study analyzes the various levels of cyber instruction and the types and instructional strategies for cooperative and colIaborative interactions, and develop instructional strategies and support methods required for team teaching between or among instructors in project based cyber instruction as an exemplary case of more effective and efficient collaborative instrucAonal methods than any others.