프뢰벨 '놀이' 개념에 대한 쉴러 미학교육론의 영향에 관한 연구 = A study upon the effects of Schiller’s aesthetic education on Froebel’s concept of ‘play’

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 프뢰벨 놀이 개념의 교육영향사에 대한 연구이다. 특히 이 연구는 영향사적 이해 방식을 활용하여 프뢰벨 사상이 쉴러의 미학교육론으로부터 받은 영향에 대해 살펴본 연구이다. 이를 통해 프뢰벨 사상에 내재된 쉴러 미학교육론의 흔적을 밝힘으로써 놀이 개념을 포함한 프뢰벨 교육 사상에 대한 전반적인 이해의 지평을 넓히고자 시도하였다.
프뢰벨 교육 사상은 지금까지 교육사상사에서 중요한 위치를 차지하고 있다. 그의 교육 사상은 유아 교육에 직접적인 공헌을 하였으며, 그가 제작한 교육 프로그램과 은물은 오늘날 교육 현장에서도 활발하게 활용되고 있다. 그러나 지금까지 프뢰벨 교육 사상에 대한 교육사적 관점의 연구는 그가 차지하고 있는 교육사상사적 위치와 대조적으로 부족하다. 특히 교육사상 연구의 핵심이라고 할 수 있는 영향사적 관점 연구는 거의 존재하지 않는다. 그러므로 본 연구는 프뢰벨 사상의 영향사적 연구를 통해 기존의 그의 사상에 대한 이해의 지평을 더욱 확장시키고자 하였다. 더 나아가 프뢰벨 사상에 결정적인 영향을 주었던 쉴러 미학교육론에 대한 조명을 통해 기존 교육학 분야에서 상대적으로 부족했던 쉴러 사상에 대한 논의의 발판을 마련하고자 하였다.

목차 (Table of Contents)

• Ⅰ. 서론 = 1
• 1. 연구의 목적 및 필요성 = 1
• 2. 연구 내용 및 방법 = 4
• 3. 선행연구 개관 = 6
• Ⅱ. 프뢰벨의 교육사상과 놀이 = 10
• 1. 프뢰벨 교육사상의 배경: 종교성과 낭만주의 = 10
• 2. 유아 교육사상 : 놀이와 유치원, 은물(恩物) = 14
• Ⅲ. 프뢰벨 놀이 개념과 쉴러 미학교육론의 연관성 = 20
• 1. 내적충동으로서의 놀이 = 20
• 2. 은물(恩物)의 미적 형식 = 28
• 3. 놀이와 창조적 사고의 관계 = 34
• Ⅳ. 요약 및 결론 = 44
• 참고문헌 = 48
• Abstract = 53