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      대학 인재상을 반영한 대학생 인성역량 평가지표 개발 : H 대학 사례연구 = The Case Study on the Development of University Student Personality Competency Evaluation Index based on the University Core Competencies - H University Case Study

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      https://www.riss.kr/link?id=A107096547

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      다국어 초록 (Multilingual Abstract)

      The aim of this study is to define several sub-concepts of the personality competency which is one of several personal abilities established through education at the H university. We also develop several tools to measure such sub-concepts which may sh...

      The aim of this study is to define several sub-concepts of the personality competency which is one of several personal abilities established through education at the H university. We also develop several tools to measure such sub-concepts which may show the changes of the personality competency. In the preliminary survey, we carry out the study on the basic concepts of the personality competency and several sub-concepts. We discuss these with the university expert group members and fix 10 sub-concepts. We develop and confirm 40 questions that measure the sub-concepts of personality competency through two preliminary studies for the H university students. These 10 sub-concepts of personality competency pursued in the H university are sincerity, self-respect, moderation, consideration and etiquette, sacrifice, conscience, (social) justice, honesty, responsibility and cooperation. The importance of the 10 sub-concepts are all considered the same. Finally, for the developed 40 questions, the reliability and validity of the questions are examined for all students in 2017, and is suggested that the developed questions could be used as a tool to measure the personality competencies of university students.

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      국문 초록 (Abstract)

      본 연구의 목적은 H 대학에서 교육을 통해 이루고자 하는 여러 가지 역량 중의 하나인 인성을 구체적으로 설명할 수 있는 하위 개념을 정의하는 것이다. 또한 정의된 각 하위 개념을 측정할 ...

      본 연구의 목적은 H 대학에서 교육을 통해 이루고자 하는 여러 가지 역량 중의 하나인 인성을 구체적으로 설명할 수 있는 하위 개념을 정의하는 것이다. 또한 정의된 각 하위 개념을 측정할 수 있는 측정 문항을 개발함으로 교육을 통해 인성 역량이 어떻게 변화하였는가를 측정할 수 있도록 제안하는 것이다. 대학 교육을 통해 향상될 수 있다고 기대되는 인성의 하위 개념은 H대학에서 인성 교육을 담당하는 전문가 집단의 의견과 선행연구를 통하여 10가지로 정의하였다. 정의된 인성 10가지 하위 개념을 측정할 수 있는 문항 40개를 개발하였으며, 이 문항들은 H 대학 학생들을 대상으로 2차에 걸친 예비조사를 통해 개발하고 확정하였다. H 대학에서 추구하는 인성은 10가지 하위 개념으로 정의할 수 있으며 이는 성실, 자기존중, 절제, 배려 및 예절, 희생, 양심, (사회)정의, 정직, 책임, 협동으로 정리되었다. 하위 개념 10가지의 중요성은 모두 동일한 것으로 간주하였다. 마지막으로 개발된 40개 문항에 대해 2017학번 학생 전체를 대상으로 문항의 신뢰성 및 타당성을 검토하였으며, 개발된 문항을 통해 대학생들의 인성 역량을 측정하는 도구로 활용할 수 있음을 제안하였다.

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      목차 (Table of Contents)

      • 1. 서론 2. 연구내용 및 방법 3. 연구결과 4. 결론 및 제언 References
      • 1. 서론 2. 연구내용 및 방법 3. 연구결과 4. 결론 및 제언 References
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      참고문헌 (Reference)

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      2 손경원, "초·중·고 학생들의 인성 실태 분석 및 인성교육 개선 방안 연구" 한국윤리교육학회 (33) : 27-52, 2014

      3 심지현, "조직 내 무례함의 경험이 지식공유의도에 미치는 영향: 협력적 조직풍토 인식과 개인성격의 조절효과를 중심으로" 한국자료분석학회 16 (16): 1459-1472, 2014

      4 강용주, "일부 치위생과 학생들의 인성교육에 대한 중요도 인식 및 인성발달 수준, 인성교육의 요구도 분석" 한국콘텐츠학회 17 (17): 171-178, 2017

      5 지은림, "인성측정도구 개발 및 타당화" 한국윤리교육학회 (35) : 151-174, 2014

      6 김선주, "인성교육 진흥법 핵심가치덕목에 근거한 대학생용 인성 척도 개발" 한국교양교육학회 11 (11): 217-258, 2017

      7 진은희, "영상매체를 활용한 전문대학생들의 인성덕목 교육프로그램 효과" 한국콘텐츠학회 17 (17): 12-24, 2017

      8 이장익, "대학입학 전형제도 유형과 대학생 핵심역량에 대한 연구" 한국농·산업교육학회 44 (44): 73-96, 2012

      9 신현석, "대학입학 전형요소로서 대학 인재상의 활용방안 탐색 - 입학사정관제에서의 활용사례를 중심으로 -" 한국인력개발학회 12 (12): 265-291, 2010

      10 임현진, "대학생의 창의․인성에 영향을 미치는 자율적 교육풍토, 메타인지, 숙달접근목표, 의사소통능력 간의 구조관계 규명" 한국교육공학회 34 (34): 1019-1052, 2018

      1 김현정, "콜센터 상담사의 역량진단검사 개발 및 타당화 연구: 보험회사 콜센터를 중심으로" 한국상담학회 14 (14): 2833-2850, 2013

      2 손경원, "초·중·고 학생들의 인성 실태 분석 및 인성교육 개선 방안 연구" 한국윤리교육학회 (33) : 27-52, 2014

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      4 강용주, "일부 치위생과 학생들의 인성교육에 대한 중요도 인식 및 인성발달 수준, 인성교육의 요구도 분석" 한국콘텐츠학회 17 (17): 171-178, 2017

      5 지은림, "인성측정도구 개발 및 타당화" 한국윤리교육학회 (35) : 151-174, 2014

      6 김선주, "인성교육 진흥법 핵심가치덕목에 근거한 대학생용 인성 척도 개발" 한국교양교육학회 11 (11): 217-258, 2017

      7 진은희, "영상매체를 활용한 전문대학생들의 인성덕목 교육프로그램 효과" 한국콘텐츠학회 17 (17): 12-24, 2017

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      9 신현석, "대학입학 전형요소로서 대학 인재상의 활용방안 탐색 - 입학사정관제에서의 활용사례를 중심으로 -" 한국인력개발학회 12 (12): 265-291, 2010

      10 임현진, "대학생의 창의․인성에 영향을 미치는 자율적 교육풍토, 메타인지, 숙달접근목표, 의사소통능력 간의 구조관계 규명" 한국교육공학회 34 (34): 1019-1052, 2018

      11 박은민, "대학생을 위한 인성교육 프로그램 효과" 한국콘텐츠학회 12 (12): 497-509, 2012

      12 김은주, "대학생들의 인성발달이 핵심역량에 미치는 영향 - 인문학적․글로벌․창의융합․봉사헌신․소통협업 역량을 중심으로 -" 한국윤리교육학회 (40) : 133-156, 2016

      13 성명희, "대학생들의 인성교육 중요도 인식 및 인성발달 수준과 요구도 분석" 한국윤리교육학회 (38) : 177-202, 2015

      14 진미석, "대학생 핵심역량 진단체제 구축 방안 연구" 한국교육행정학회 29 (29): 461-486, 2011

      15 임광명, "대학생 인성지표 개발" 교육과학연구소 20 (20): 267-297, 2018

      16 김소명, "간호대학생의 귀인성향, 자기효능감, 임상수행능력, 임상실습만족도의 관계" 한국자료분석학회 16 (16): 3409-3421, 2014

      17 안성아, "간호대학생의 강인성과 전문직 자아개념이 대학생활 적응에 미치는 영향" 한국자료분석학회 15 (15): 2165-2178, 2013

      18 박정혜, "간호교육에서 인성교육의 필요성" 한국자료분석학회 15 (15): 3321-3332, 2013

      19 Ryan, K., "Character development in schools and beyond" The Council for Research in Values and Philosophy 141-161, 1992

      20 Lee, Y. S., "A study on the development of Korean 12 character scale"

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      2013-01-01 평가 등재학술지 유지 (등재유지) KCI등재
      2010-01-01 평가 등재학술지 유지 (등재유지) KCI등재
      2008-01-01 평가 등재학술지 유지 (등재유지) KCI등재
      2005-01-01 평가 등재학술지 선정 (등재후보2차) KCI등재
      2004-01-01 평가 등재후보 1차 PASS (등재후보1차) KCI등재후보
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      기준연도 WOS-KCI 통합IF(2년) KCIF(2년) KCIF(3년)
      2016 1.26 1.26 1.15
      KCIF(4년) KCIF(5년) 중심성지수(3년) 즉시성지수
      1.05 0.98 0.956 0.4
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