국외 대학 디지털 리터러시 수업 사례 검토 = Review of University Digital Literacy Course Cases

국문 초록 (Abstract)

이 연구의 목적은 대학생 학습자를 위한 디지털 리터러시 수업을 설계하는 데에 필요한 이론적 논의를 정리하고 앞선 수업 사례를 검토하여 앞으로 대학 디지털 리터러시 수업 설계에 필요한 기초를 닦기 위함이다.선행 연구 및 관련 자료에 대한 분석을바탕으로 이 연구에서는 국외 열 개 학교의 입문 과정 강의계획서를 검토하여 디지털리터러시 교육 과정을 훑어보고,각 기관에서 어떤 내용과 가치를 가르치고 있는지, 그간의 디지털 리터러시에 관한 이론적 논의와 어떻게 교차하는지를 알아보려 하였다.물론 10개 학교의 교육 현황은 자료의 크기가 크지는 않은 편이므로 본질적인 한계가 있지만 기관마다 디지털 리터러시 교육을 어떤 식으로 접근하고 있는지 개별적으로 평가하고 교육 현황을 살펴볼 수 있다.이 연구 결과는 일차적으로는 국외에서앞서 시행한 대학 디지털 리터러시 수업 사례를 검토하여 공통점과 차이점을 추려내었다는 의의가 있으며,추후 우리나라 맥락에 맞는 디지털 리터러시 수업을 설계하거나 다른 면을 규명하기 위한 후속 연구를 위한 방향을 제시하는 기초가 될 수 있다는면에서도 중요하다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

This study lays the groundwork for designing digital literacy classes for university students in South Korea by reviewing theoretical discussions and previous classroom practices. Based on an analysis of previous research and related materials, the study examines the syllabi of introductory courses at 10 institutions to explore their digital literacy curricula, determine the contents and values taught at each institution, and the intersection of these curricula with previous theoretical discussions on digital literacy. Evidently, there are inherent limitations due to the size of the dataset. However, it is possible to assess the approach of each institution regarding digital literacy education and explore the current status of education. The results are significant because the study identifies commonalities and differences among them. Moreover, the results can serve as a basis for designing digital literacy classes that fit the Korean context and provide directions for future research to identify other notable aspects.