成就評價制와 漢文科 成就基準 및 成就水準 = A study on the achievement evaluation, achievement standards and achievement levels of Classical Chinese Character

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

In this paper, I present an approach to the achievement evaluation that is particularly well-suited to depending on the students of achievement standards and achievement levels in national of education curriculum.
This study typically involves 「Research and development of achievement standards and achievement levels based on the Classical Chinese Character Studies national curriculum revised in 2009」.
The paper discusses the features of achievement evaluation of content and shows how the Classical Chinese character can be implemented in classroom setting through on achievement standards and achievement levels.

국문 초록 (Abstract)

성취평가제란 성취기준에 도달한 정도를 가지고 학생의 성취수준을 평가하는 것이므로, 당연히 교육과정에 기반을 둔 교과목별 성취기준 및 성취수준의 개발이 전제되어야 한다. 이에 따라 『2009 개정 교육과정에 따른 한문과 성취기준 및 성취수준 개발 연구』를 통해 한문과 성취기준 및 성취수준이 개발되었다.
본고에서는 새로 도입된 성취평가제의 내용 그리고 새로 개발된 한문과 성취기준 및 성취수준의 의미와 개발 방안에 대해 살펴보았다.

참고문헌 (Reference)

1 교육과학기술부, "초․중등학교 교육과정 한문"

2 교육과학기술부, "중등학교 학사관리 선진화 방안"

3 교육과학기술부, "2012학년도 성취평가제 운영 매뉴얼 중학교용" 한국교육과정평가원 2012

4 교육과학기술부, "2012학년도 성취평가제 운영 매뉴얼 고교 보통교과 시범학교용" 한국교육과정평가원 2012

5 장호성, "2011 한문과 교육과정 개정 시안 연구 개발" 한국교육과정평가원 2011

6 장호성, "2009 개정 교육과정에 따른 한문과 성취기준 및 성취수준 개발 연구" 한국교육과정평가원 2012

7 홍미영, "2009 개정 교육과정에 따른 성취기준 및 성취수준 개발 연구(Ⅱ)-성취수준 및 예시 평가도구 개발" 한국교육과정평가원 2012

8 홍미영, "2009 개정 교육과정에 따른 성취기준 및 성취수준 개발 연구(Ⅰ)-교육과정 분석 및 성취기준 개발" 한국교육과정평가원 2012