기독교유아인성교육 덕목 추출과 일반 유아인성교육과의 관계

국문 초록 (Abstract)

본 논문의 목적은 기독교유아인성교육을 위한 인성 덕목을 추출하여 기독교교육이 지적 부분에 머무는 것이 아니라 실천적 부분까지 함께 교육해야 함을 지적하여 균형잡힌 기독교교육이 되어야 함을 제안하고 이를 근거로 기독교유아인성교육을 위한 인성측정도구의 개발을 위한 기초를 제공하는 것이다. 이를 위해 여러 신학자와 기독교교육학자들의 주장을 종합하고 분석하여 다음과 같은 결론에 도달하였다. 첫째, 기독교인성교육의 핵심이 하나님의 형상임을 도출하였다. 둘째, 신학자들과 기독교교육학자들의 의견을 분석, 종합하여 하나님의 형상은 인간이 공유할 수 있는 하나님의 속성과 그리스도의 인성, 그리고 성령의 열매임을 제시하였다. 셋째, 하나님의 공유적 속성과 그리스도의 인성, 그리고 성령의 열매를 통해 도출한 기독교인성 덕목은 영성, 지식, 지혜, 진실, 사랑, 거룩, 의, 오래참음(인내), 은혜, 자비, 책임, 선, 절제, 온유, 화평, 충성, 희락, 양선 등이었다. 넷째, 기독교인성교육과 일반 교육에서의 인성교육을 비교하기 위해 일반 교육에서 의미하는 인성의 덕목을 추출하였다. 그 결과 기독교 인성덕목이 일반 인성 덕목을 포함하고 있음을 제시하였다. 이는 기독교인성교육이 영적 측면과 지성적 측면(하나님, 예수님, 성경, 기도, 교회)에 대한 지식을 다루는 것은 물론이고 일반 인성교육에서 말하는 인성교육의 내용을 기독교교육철학에 근거하여 해석하여 사용해야 함을 의미한다. 다섯째, 그동안의 기독교교육 관련 연구 대다수가 인성을 측정하기 위해 일반 교육에서 사용하는 인성측정도구를 사용하거나 기독교인 유아들의 신앙을 측정하기 위해 하나님, 예수님, 기도, 성경 등에 관련된 내용을 대부분 분석하였다. 이러한 상황은 유아교육관련 학자나 교육자들의 신앙에 대한 이해가 과도하게 인지발달에 의존해 있거나 이원론적인 사고에서 나온 결과라고 볼 수 있다. 그동안의 신앙발달을 위한 기독교교육이 하나님, 예수님, 기도, 성경 등의 인지적 측면에 치우쳐 있었던 것에서 벗어나 영적, 지성적인 속성과 함께 도덕성, 사회성, 그리고 감수성(정서) 등의 영역에서 폭넓게 이루어져 실천적 영역이 강조되어야 한다.

목차 (Table of Contents)

• Ⅰ. 서론 6
• Ⅱ. 기독교인성교육의 핵심 8
• Ⅲ. 기독교인성교육 덕목의 추출 9
• Ⅳ. 기독교유아이선과 일반 유아인성과의 관계 14
• Ⅴ. 결론 20
• 참고문헌 22