중학생의 음악 선호도와 중등 음악수업에서의 대중음악에 대한 인식

국문 초록 (Abstract)

본 연구의 목적은 중학생들의 음악 선호도와 대중음악에 대한 인식을 조사하여 음악수업의 만족감을 높이고, 대중음악교육에 도움이 될 수 있는 기초자료를 제공하는 데 있다.
본 연구는 설문조사를 통하여 학습의 주체인 중학생들의 음악 장르 선호도, 음악수업에 대한 일반적인 의견, 음악수업 중 대중음악수업에 대한 인식을 알아보았다. 연구 대상은 경기도 지역 중학교에 재학 중인 1학년과 3학년 학생으로 총 244명의 학생들을 대상으로 설문조사를 실시하였다. 연구 대상 학생들이 재학 중인 학교에 2학년은 음악수업이 없는 관계로 연구 대상에서 제외하였다. 자료의 분석방법은 SPSS(Statistical Package for the Social Science) 18.0을 사용하여 빈도분석, 기술통계 분석, 교차분석, t검정을 실시하였다. 중학생들의 음악 선호도와 대중음악에 대한 인식을 조사한 결론을 요약하면 다음과 같다.
첫째, 중학교 학생들의 음악 선호도 결과는 대중음악, 클래식, 국악, 종교음악, 세계민속음악 순으로 선호함을 알 수 있었다.
둘째, 음악수업에 대한 전반적인 인식은 대부분의 학생들은 학교 수업에 대한 흥미도가 높았고, 음악수업 활동 영역 중 가장 좋아하는 영역은 감상, 반대로 참여하기 어려운 영역은 가창이었다.
셋째, 대중음악교육은 수업 시간에 필요하다는 의견이 높게 나타났다.
넷째, 음악 장르 선호도에 따른 학교 대중음악수업에 대한 인식을 비교 분석한 결과, 대중음악 외의 장르를 선호하는 학생들은 대중음악을 좋아하는 학생들보다 상대적으로 현재 대중음악을 더 많이 배우고 있다고 느꼈다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

The purpose of this study is to investigate music preference and perception of popular music of middle school students to improve their satisfaction with music class and to provide basic materials that can help popular music education.
This study investigated music genre preference, general opinion on music classes, and perception on public music class of middle school students. Survey was conducted on total 244 students in 1st and 3rd grades who are enrolled in the middle school in Gyeonggi-do. 2nd graders were excluded from the objects of this study because music class was not provided to 2nd graders in the school that the subjects of this study are attending. For data analysis method, this study conducted frequency analysis, descriptive statistical analysis, crossover analysis, and t-test using SPSS(StatisticalPackagefortheSocialScience) 18.0. The summary of the results of investigating music preference and recognition of public music of middle school students is as follows.
First, according to the result of investigating music preference of middle school students, it was identified that middle school students prefer in the order of popular music, classic, Korean traditional music, religious music, and world folk music.
Secondly, for perception of music classes, most students were very interested in school classes and the area that the students liked the most among music class activities was appreciation music. On the contrary, singing was a difficult area for students to participate in.
Thirdly, Most of the students agreed that music education is necessary in the curriculum of middle school.
Fourthly, as a result of comparing and analyzing perception of popular music classes in school according to music genre preference, students who prefer genres other than popular music were feeling that they are learning more about popular music than the students who like popular music.

목차 (Table of Contents)

• Ⅰ. 서론 = 1
• 1. 연구의 필요성과 목적 = 1
• 2. 연구의 제한점 = 4
• 3. 선행연구 고찰 = 4
• Ⅱ. 이론적 배경 = 9
• 1. 대중음악의 정의 = 9
• 2. 대중음악의 교육적 역할 = 12
• 3. 대중음악의 종류 = 16
• Ⅲ. 연구 방법 = 25
• 1. 연구 대상 = 25
• 2. 연구 도구 = 25
• 3. 분석 방법 = 27
• Ⅳ. 연구 결과 및 논의 = 28
• 1. 음악 선호도 = 28
• 2. 음악수업에 대한 일반적 의견 = 34
• 3. 음악수업 중 대중음악수업에 대한 인식 = 41
• Ⅴ. 결론 및 제언 = 56
• 참 고 문 헌 = 60
• 부 록 = 63
• ABSTRACT = 68