2013년 개정 북한 초급중학교 『사회주의도덕』 교과서 분석

국문 초록 (Abstract)

본 연구에서는 2013년 개정 교육과정에 따른 북한 초급중학교 『사회주의도덕』 교과서를 분석하여 북한 도덕교육의 변화를 살펴보았다. 크게 형식적인 측면과 내용적인 측면으로 나누어 분석하였는데, 형식적인 측면에서는 단원 구성에 있어 도입, 전개, 정리의 형태를 갖추면서 상급 학년과의 연계성 고려, 학생들의 발달 단계를 고려한 수업 자료 제시, 학생의 주도적 참여와 탐구 및 응용능력을 강조하는 교수방법 추구 등을 확인할 수 있었다. 또한 내용적인 측면에서는 생활영역 확대에 따른 내용 구성, 도덕품성 발달이 고려된 인지, 정서, 행동의 세가지 측면을 중심으로 하는 내용 전개, 보편적인 도덕 가치 포함 등의 변화를 읽을 수 있었다. 그러나 여전히 국가 및 지도자에 대한 충성을 강조하고 사회주의 체제를 유지하기 위한 인간 양성을 목적으로 한다는 점에서 북한 사회의 특수한 도덕교육의 맥락은 유지되고 있다. 그럼에도 불구하고 북한의 도덕교육이 교육내용 구성 및 전개, 교수학습방법 등에 있어서 일반적인 도덕교육의 방향을 반영하는 방식으로 변화하고 있음을 확인할 수 있다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

This study examined changes in North Korean moral education by analyzing North Korean junior middle school textbook 『Socialist Morality』 revised according to the 2013 revised curriculum. Largely the formal aspects and the content aspects were separately examined. In the formal aspect, it could be seen that the units were constructed in the form of introduction, development, and conclusion, teaching materials were presented considering connectivity with higher grades and students’ developmental stages, and teaching methods emphasizing students’ active participation and inquiry and application abilities were pursued. In the aspect of contents, changes in the composition of contents in line with the expansion of living areas, changes in the content of teaching centered on three aspects; cognition, emotion, and behavior considering the development of moral characters, and the inclusion of universal moral values in the contents of education could be seen. Nevertheless, the context of special moral education of North Korean society was maintained in that allegiance to the state and the leader is still emphasized and education aims to cultivate humans in order to maintain the socialist system. However, changes in North Korean moral education could be seen in that the direction of general moral education is reflected on the composition and development of educational contents and teaching and learning methods.

목차 (Table of Contents)

• 요약
• Ⅰ. 서론
• Ⅱ. 북한 도덕교육의 특성
• Ⅲ. 분석대상과 기준
• Ⅳ. 분석 결과 및 논의
• Ⅴ. 결론
• 참고문헌
• Abstract

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