영상 기반 활용 교육에서 읽기와 쓰기 능력의 상호 강화 가능성 탐색 - <지혜학교>와 <동서울 대학교> 수업 사례 중심으로 - = Exploring the Mutual Enhancement of Reading and Writing Skills through Video-Based Instruction

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

In this study, based on the films and media images used in the actual education field, we will examine the benefits and possibilities of video materials that can be used according to the type of learner. Education using videos has more vivid delivery for learners in that it can stimulate hearing and vision at the same time. It also makes it easier to access complex concepts or abstract topics and content that learners are hard to understand in text reading. In the case of lectures for general adults and students applied to university student learners, the films provided as film and learning materials are analyzed to analyze how the video and learning materials are effective in increasing the reader's reading ability and writing ability.

국문 초록 (Abstract)

이 연구에서는 실제 영어 교육 현장에서 활용되는 영화와 미디어 영상 선정의기준과 범주화를 토대로 학습자의 유형별로 활용되는 영상 자료의 특성과 장점 그리고 문학 교육의 가능성을 두루 살펴보고자 한다. 영상물을 활용한 영어 교육은학습자의 청각과 시각을 자극해 생생한 문학 언어로서 작품의 의미와 내용을 전달한다는 장점이 있다. 그래서 텍스트 읽기라는 독해 과정에서 영상물은 학습자가배경지식 없이도 작가의 의도를 파악하게 하고 인물의 내적 갈등이나 복잡미묘한개념 그리고 추상적인 내용을 쉽게 다룰 수 있게 돕는다. 그러므로 본 연구의 대상은 일반 성인을 대상으로 진행한 인물 강좌와 함께 대학생 학습자를 대상으로 한전공수업의 사례를 중심으로 영상물이 학습자의 읽기와 글쓰기 능력을 높이는 데어떠한 효용성을 지니는지 자세히 분석해보자 한다.