국가수준 학업성취도 평가 결과에 기반한 고등학생의 학업성취도 예측 변인 탐색 = Exploring Factors Predicting High School Student’s Achievement Based on NAEA Results

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

The purpose of this study is to explore the variables predicting achievement of high school students in 2020 when online classes were conducted. To do this, the mixed-effects random forest, one of machine learning techniques considering the multi-level data structure, was applied to data from 2018, 2019, and 2020 of high school students' National Assessment of Educational Achievement(NAEA). The main results are as following. In 2020 academic achievement, the questionnaire related to lecture participation provided by private institutions in ‘after-school activities’ was commonly selected for Korean, mathematics and English achievements. In both Korean and English achievements, the questionnaires related to students’ academic motivation and sense of belonging to school in ‘learning-related affective characteristics’ and ‘online class environment' were selected as important variables. In addition, the questionnaire related EBS education broadcasting viewing time in ‘after-school activities' was commonly selected for both mathematics and English. Based on the result, implications for improving high school students' academic achievement were discussed.

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