주5일제 수업 시행에 따른 중학생 생활체육 활동실태 비교 분석 = (A) Comparative Analysis on the Status of sport-for-all Activities in the Junior High School followed by the Introduction of 5-day Week School System

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 주5일제 수업 시행에 따른 중학생 생활체육 활동 실태를 알아보기 위하여 생활체육 활동 참여도 및 그 만족도를 비교, 분석해 봄으로써 전면적인 주5일제 수업 시행에 따른 생활체육의 올바른 정착을 위한 기초 자료를 제공함과 동시에 올바른 발전 방향을 모색하는데 그 목적을 두었다. 이를 위하여 서울 소재 중학교 학생들을 대상으로 설문 조사를 실시하였으며, 자료의 분석은 SPSS v. 12.0 통계패키지 프로그램을 활용하여 빈도, 교차, 분산 분석을 실시하였다. 이와 같은 방법과 절차를 통하여 얻은 결론은 다음과 같다.
1. 생활체육 활동 참여도
첫째, 배경 변인에 따른 생활체육 활동 여부를 살펴 본 결과 학년, 부모의 연령, 주거 형태, 학교 주5일제 수업 실시 횟수에 따른 활동 참여에는 차이가 없는 것으로 나타났으나 남학생이 여학생보다 높은 참여 수준을 나타냈으며 어머니의 학력이 높은 가정, 월 소득이 높은 가정, 어머니가 주5일제 근무를 실시하는 가정, 부모가 생활체육 활동에 참여하는 가정의 학생이 그렇지 않은 가정의 학생보다 상대적으로 높은 참여율을 나타냈다. 또한 생활체육 시설 개수가 많을수록 학생 참여율이 높은 것으로 나타났다.
둘째, 배경 변인에 따른 생활체육 활동 빈도를 살펴 본 결과 학년 및 성별, 부모의 연령, 학교 주5일제 실시 횟수에 따른 차이는 없는 것으로 나타났으나, 부모 학력이 높은 가정, 월 소득이 높은 가정, 아버지가 주5일제 근무를 실시하는 가정, 부모가 생활체육 활동에 참여하는 가정의 학생일수록 그렇지 않은 가정의 학생보다 상대적으로 높은 참여 빈도를 나타냈다. 또한 단독, 다세대, 연립주택보다 아파트와 주상복합에 사는 학생이 높은 참여 빈도를 보였으며, 생활체육 시설 개수가 많을수록 학생 참여 빈도가 높은 것으로 나타났다.
셋째, 배경 변인에 따른 생활체육 활동 1회 참여 시간을 살펴 본 결과 부모의 연령, 주5일제 수업 실시 횟수에 따른 차이는 없는 것으로 나타났으며, 남학생이 여학생보다 높은 참여 시간을 보인 반면 학년이 높아짐에 따라 운동시간은 줄어드는 것으로 나타났다. 또한 월 소득이 높은 가정, 부모가 주5일제 근무를 실시하는 가정, 부모가 생활체육 활동에 참여하는 가정의 학생일수록 그렇지 않은 가정의 학생보다 상대적으로 높은 수준의 참여 시간을 나타냈다. 주상복합이 가장 높은 수준의 참여 시간을, 다세대주택에 거주하는 학생이 가장 적은 참여 시간을 나타냈으며 생활체육 시설 개수가 많을수록 학생 참여 시간이 높은 것으로 나타났다.
2. 생활체육 활동 만족도
배경 변인에 따른 생활체육 활동 만족도를 살펴본 결과 성별, 학년, 부모의 연령, 월 소득, 주거 형태, 주5일 근무 실시 여부, 주5일제 수업 실시 횟수에 따른 만족도에는 차이가 없는 것으로 나타났으나 부모의 학력, 생활체육 활동 여부, 체육시설 여부에 따른 만족도에는 유의한 차이가 있는 것으로 나타났다. 아버지가 대졸일 경우, 어머니가 전문대졸일 경우, 부모가 생활체육 활동에 참여할 경우, 체육시설 개수가 많을 경우 만족도가 높은 것으로 나타났다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

In this study, the degrees of participation and satisfaction in the sport-for-all activities were compared and analyzed in order to investigate the actual conditions of the junior high school students by sport-for-all physical education after the introduction of 5-day week school system. The purpose of this study is to understand the actual status of sport-for-all activities in the junior high school followed by the full implementation of 5-day week school system and to seek an appropriate orientation of physical education development by providing some basic materials for the proper settlement of this new system. To achieve this purpose, a survey investigation was carried out for the students of junior high schools located in Seoul; and - using the collected materials - the frequencies, ranges and variances are analyzed by SPSS v. 12.0. The results from these methods and procedures are as follows:
1. The degrees of participation in the sport-for-all
First, as the result of investigation for the sport-for-all activities depending on the background variables; while there is no difference in participation concerning the grade of students, the ages of parents, the forms of residence and the frequency of implemented 5-day school week; but the males shows higher participation level than that of female students; and further more, a student has higher degree of participation than others, if:
● his/her mother has better academic background,
● the family has higher monthly income,
● the working/business place of his/her mother has 5-day week system,
● the parents participate in the sport-for-all activities.
In addition, the student's participation rate appeared relatively higher according to the numbers of available sport-for-all facilities.
Second, depending on the background variables, to examine the result from the frequency of sport-for-all activity, there is no difference in frequency, if the grade and sex of the student, the ages of parents and the frequency of implemented 5-day school week are concerned. However, the student shows relatively higher participation frequency than others, if:
● his/her parents have better academic background,
● the family has higher monthly income,
● the working/business place of his/her father has 5-day week system,
● the parents participate in the sport-for-all activities.
In addition, students living in apartments or mixed-use building/apartments have shown higher participation rate than the students living in houses or tenement blocks; and the more facilities of sport-for-all are available, the higher is the student's participation frequency.
Third, to see the result of participation time per a sport-for-all activity depending on the background variables such as the ages of parents and the frequency of implemented 5-day school week, there are no difference in participation time for each activity. But, concerning the sex of students, the males have more participation time than the females; and the physical training time is being reduced as the grade of student is getting higher. Moreover, those students from families of high income level, whose parents working/business place is also implemented with 5-day week system, and whose parents participate in sport-for-all activities, have shown relatively higher level of participation time than the others whose situation or circumstance is not so well. While the students living in high-rise mixed-use building apartment appeared to have the top-level participation time; whereas the students living in houses or tenement blocks have the lowest level of participation time; and - as it is mentioned - it is proved, that the more facilities of sport-for-all are available, the higher is the student's participation frequency.
2. The degree of satisfaction in sport-for-all activities
As the result of examination to see the degree of satisfaction in sport-for-all activities followed by the implementation of 5-day school system, there is no difference of satisfaction depending on these background variables; whether the sex of a student is male or female, the monthly income of a family is high or not; whether the 5-day week system is implemented or not; the frequency of 5-day week school system is more or less. Nevertheless, according to the variables such as the academic background of parents, participation in sport-for-all activities and the availability of sports facilities, there is a significant difference in the degree of satisfaction. The student, whose father is college graduate, has shown the highest degree of satisfaction-followed by 'under middle school graduate', 'junior college graduate', 'graduate of postgraduate school' and 'high school graduate'. And, in case of mother, the student has relatively higher degree of satisfaction, if his/her mother is a graduate of junior college-followed by 'under middle school graduate', 'college graduate', 'graduate of postgraduate school' and 'high school graduate'. In addition, the degree of satisfaction is relatively higher than others, if the parents are participating in sport-for-all activities; and the more sport-for-all facilities are available, the higher is the student's degree of satisfaction.

목차 (Table of Contents)

• 국문요약
• 목차 = ⅰ
• Ⅰ. 서론 = 1
• 1. 연구의 필요성 = 1
• 2. 연구의 목적 = 3
• 3. 연구 문제 = 3
• 4. 연구의 제한점 = 4
• 5. 용어의 정리 = 5
• Ⅱ. 이론적 배경 = 6
• 1. 주5일제 수업의 개념 = 6
• 2. 주5일제 수업의 교육적 의의 = 6
• 3. 주5일제 수업의 이론적 배경 = 7
• 4. 생활체육의 개념 및 필요성 = 11
• 5. 생활체육의 역할 = 13
• 6. 생활체육의 가치 = 14
• Ⅲ. 연구 방법 = 19
• 1. 연구 대상 = 19
• 2. 조사 도구 = 19
• 3. 조사 방법 = 20
• 4. 자료 분석 방법 = 21
• Ⅳ. 연구 결과 = 22
• Ⅴ. 결론 및 제언 = 45
• 참고문헌 = 49
• 부록 설문지 = 51
• 영문초록 = 55