성역할 사회화 교육에 관한 연구 : 학생·교사들의 가치관을 중심으로

국문 초록 (Abstract)

1945년 양성평등을 지행하는 민주교육이 실시된 이래 현재까지 양적인 교육수준은 계속적인 향상을 보이고 있으나 실재적인 교육내용에 있어서는 남·녀간에 불평등한 교육이 공식적, 잠재적 교육과정을 통하여 시행되고 있다.
본고는 한국사회에 만연되어있는 성고정관념이나 성편견을 수정하고 올바른 남·녀 역할관을 정립하기 위한 기초자료를 제공하는데 목적을 두고있다.
본고의 연구분제에 의거하여 다음과 같은 결론을 얻게 되었다.
［1］교사들은 여학생들에 비해 아직도 전통적인 성역할의식을 가지고 있었다.
［2］여중에 종사하고 있는 교사들의 성역할의식이 남녀공학에 종사하고 있는 교사들보다 진보적으로 나타났고 교사와 학생간의 성역할 의식은 상호관계가 있는 것으로 나타났다.
［3］교사들의 성역할의식은 사회학적인 배경요인에 의해 영향을 받는데 동일한 배경을 가진 성별·연령·담당과목·교직경력등과 교사의 성역할의식은 상호 연관성이 있었다.
［4］여학생들은 교사의 의식과 비교해볼대 진보적인 성역할의식을 지니고 있었다.
［5］여자중학교에 다니는 여학생들의 성역할의식이 남녀공학에 다니는 여학생보다 훨씬 진보적이었다.
［6］교사의 성역할의식은 여학생의 성역할의식에 강력한 영향을 미쳤다.
［7］여학생의 성역할의식은 교사의 성별, 연령, 담당과목, 교직경력등에 따르는 성역할 의식과 집단간 유사한 특징을 보였다.